I-5./2024

CSOBAJI ÁLTALÁNOS ISKOLA

HÁZIREND

Csobaji Általános Iskola

3927 Csobaj Hunyadi út 29.

Tel.: 47/386-014

szabadkane@gmail.com

OM azonosító: 029207

A Házirend hatályba lép 2024.09.02-től

Kelt.: Csobaj, 2024.09.02.

Készítette: Szabadka Bertalanné

igazgató

2 
 
Tartalom 
I. Bevezető rész .......................................................................................................................... 3 
A házirend célja, alapelvek ................................................................................................ 3 
A házirend hatálya .............................................................................................................. 3 
A házirend nyilvánossága ................................................................................................... 4 
Jogszabályi hivatkozások ................................................................................................... 4 
Intézményi közösségek ...................................................................................................... 4 
II. A házirend kötelező elemei ................................................................................................... 5 
A késések és azok igazolása ............................................................................................... 6 
A térítési díj befizetésére, visszafizetésére vonatkozó rendelkezések ............................... 7 
Tanulói jogok ..................................................................................................................... 8 
Magántanulói jogok ............................................................................................................ 9 
Panaszkezelés rendje ........................................................................................................ 17 
A gyermekek, tanulók jutalmazásának elvei és formái .................................................... 18 
III. A házirend nem kötelező elemei ........................................................................................ 26 
A tanulói jogviszonyból származó tanulói jogok és kötelezettségek teljesítéséhez nem 
szükséges dolgokra vonatkozó szabályok ............................................................................ 26 
A tiltott, illetve használatukban korlátozott tárgyak leadásának, őrzésének és 
visszaadásának rendje ...................................................................................................... 26 
Az intézmény elhagyása a tanítási idő alatt...................................................................... 27 
A tanuló köteles a „hetes” beosztással járó feladatok ellátására ...................................... 27 
Eljárás, ha a tanulón az iskolában való tartózkodása idején betegség jelei mutatkoznak 27 
A közösségellenes cselekmények megelőzésének, kivizsgálásának és elbírálásának elvei
 .......................................................................................................................................... 28 
IV. Záradék ............................................................................................................................... 29

A házirend meghatározza az intézményi élet szabályait, rögzíti a tanulók és a szülők

joggyakorlásának helyi szabályozását. Betartásuk mindenki számára kötelező, megszegésük az

egyes házirendben, a szervezeti és működési szabályzatban valamint a jogszabályokban foglalt

szankciókat (fegyelmező intézkedéseket, fegyelmi büntetéseket) vonja maga után.

A tanulók és szüleik (képviselőjük) az iskola/óvoda döntéseivel, a gyermek, tanuló személyét

érintő határozatokkal, intézkedésekkel és az intézkedések elmaradásával kapcsolatban a

tudomásra jutástól számított 15 napon belül eljárást kezdeményezhetnek a Nemzeti

köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 37. § (2) bekezdése alapján.

Intézmény adatai:

Csobaji Általános Iskola

Címe: 3927 Csobaj Hunyadi út 29.

Tel.: 47/386014

E-mail címe: szabadkane@gmail.com

csobajaltisk@gmail.com

OM azonosító: 029207

I. Bevezető rész

A házirend célja, alapelvek

A házirend célja, hogy - többek között - megállapítsa:

- az egyes tanulói jogok gyakorlásának módját,

- az egyes tanulói kötelezettségek teljesítésének módját,

- az iskolai tanulói munkarendet, a tanórai és tanórán kívüli foglalkozások rendjét, az

iskola és helyiségei, berendezési tárgyai, eszközei és az iskolához tartozó területek

használatának rendjét, az iskola által szervezett, a pedagógiai program végrehajtásához

kapcsolódó, iskolán kívüli rendezvényeken tiltott tanulói magatartást.

A házirend olyan általános alapelvekre épül, amely szerint az iskola és közösségei elismerik a

tanulók lelkiismereti szabadsághoz és a különleges gondozáshoz való jogát, és tiltanak minden

hátrányos megkülönböztetést.

Jogszabály: 1991. évi LXIV. törvény a gyermekek jogairól szóló nemzetközi egyezmény

kihirdetéséről.

A házirend hatálya

A házirend személyi hatálya kiterjed:

- az intézménnyel munkajogi jogviszonyban lévő személyre,

- az iskolai ellátásában részesülő tanulóra, illetve meghatározott esetekben a szülőre,

különösen a kiskorú tanuló szülőjére.

A házirend időbeli hatálya:

- a tanulók és szüleik vonatkozásában a beiratkozáskor (az intézményi tanulói

jogviszony kezdetekor) keletkezik és az intézményi tanulói jogviszony megszűnéséig

tart,

- kiterjed a teljes tanévre, beleértve a szüneteket is,

A tanuló a tanulói jogviszonyon alapuló, e házirendben meghatározott jogait az első

tanév megkezdésétől gyakorolhatja.

A házirend területi hatálya:

A házirend előírásait az intézmény területén, azon magatartási szabályait, melyek

értelmezhetőek intézményen kívül is - az intézmény által szervezett programok,

foglalkozások esetében - az intézmény területén kívül is alkalmazni kell.

A házirend hatályba lépésére vonatkozó szabályok:

A házirendet az iskolaigazgató készíti el és a nevelőtestület fogadja el. A házirend

elfogadásakor, illetve módosításakor a szülői szervezet, továbbá az iskolai

diákönkormányzat véleményezési jogot gyakorol.

A házirendet a nevelőtestület részéről az igazgató írja alá.

A házirend nyilvánossága

A házirend az intézmény honlapján megtekinthető és letölthető. A házirend egy példányát

iskolába történő beiratkozáskor a szülők, a tanulók nyomtatott formában megkapják. A

házirend tartalmi változása esetén a szülők, a tanulók a módosításokról írásos tájékoztatást

kapnak.

Jogszabályi rendelkezés: 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 82. § (3) bekezdése.

Jogszabályi hivatkozások

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény a legutóbbi, 2024. szeptember 1.

napjától hatályos módosításokkal is egységes szerkezetben

A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelkező 229/2012. (VIII. 28.)

Korm.rendelet (Vhr.) a legutóbbi, 2024. szeptember 1. napjától hatályos módosításokkal is

egységes szerkezetben

A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (R.) a 2023. október 22. naptól hatályos szöveggel.

A nevelési-oktatási intézményekben a tiltott és a használatában korlátozott tárgyak köréről,

valamint a tárgyakra vonatkozó eljárásrend részletes szabályairól szóló 245/2024. (VIII.8.)

Korm.rendelet

Intézményi közösségek

Az intézményben működő közösségek:

– nevelőtestület

– szakmai munkaközösségek

– diákönkormányzat és választott testülete, a diáktanács

– szülői munkaközösség

– intézményi tanács

– A tanulókat közvetlenül érintő döntések meghozatala előtt az iskolavezetés kikéri a

diákönkormányzat véleményét, képviselőik számára lehetővé teszi az ilyen témájú

tantestületi értekezleteken való részvételüket. A diákönkormányzat véleményét – a

jogszabályok rendelkezései alapján – be kell szerezni a tanulók közösségét érintő

kérdések meghozatalánál, a tanulók helyzetét elemző, értékelő beszámoló elkészítéséhez,

elfogadásához, valamint a tanulói pályázatok, versenyek meghirdetéséhez,

megszervezéséhez. A diákönkormányzat véleményének kifejtésére a témát tárgyaló

értekezleten való részvétellel vagy írásos formában van lehetőség. A diákönkormányzat a

házirend megalkotásakor, illetőleg módosításakor előzetes véleményezési jogot gyakorol.

Részt vehet a házirend elkészítésében, annak módosítására javaslatot tehet.

A diáktanács (vagy a diákönkormányzat SzMSz-ében meghatározott szervezet) gyakorolja a

diákönkormányzat törvényes jogait, működésének szabályait saját szervezeti és működési

szabályzatában határozza meg. A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatát a

választó tanulóközösség fogadja el, és a nevelőtestület hagyja jóvá. A diákönkormányzat

munkáját a tanulók által felkért nagykorú személy segíti.

Jogszabályi hivatkozás: Nkt. 48. § (4) bek. d) pontja, R. 120.§

II. A házirend kötelező elemei

Gyermek, tanuló távolmaradásának, mulasztásának, késésének igazolására vonatkozó

előírások

- A tanuló köteles részt venni a tanítási órákon és a választott tanórán kívüli

foglalkozásokon, valamint az iskola hivatalos rendezvényein.

- A tankötelezettség miatt a tanulóknak betegség miatti hiányzásukról orvosi igazolást kell

hozniuk (papíralapú ,elektronikus úton elküldött , KRÉTA rendszerben megjelenő)

- A hiányzás után az első tanítási naptól számított három napon belül kell az igazolást

benyújtani.

- A hiányzás miatti tanulmányi elmaradást pótolni kell.

A tanuló távolmaradásának, mulasztásának igazolása

Ha a tanuló a tanítási óráról távol marad, mulasztását igazolnia kell.

A mulasztást akkor kell igazoltnak tekinteni, ha:

a) a tanuló – kiskorú tanuló esetén a szülő előzetes írásbeli kérelmére – engedélyt kapott

a távolmaradásra. Az engedélyezés helyi rendje a következő:

- hivatalos kikérőt írásban kell benyújtani, melyet:

- az osztályfőnök, az iskolaigazgató (ha a kikérés 1-3 napig terjed), illetve

- az iskolaigazgató (ha a kikérés 3 napon túl terjed) hagy jóvá,

- a döntésről a tanulót, illetve a kiskorú tanuló szülőjét írásban tájékoztatni kell,

- a döntésnél figyelembe veendő szempontok:

- a tanuló mulasztásainak száma és jellege,

- a távollétnek a tanuló tanulmányaira gyakorolt várható hatása.

b) a tanuló beteg volt, s ezt az alábbiak szerint igazolja, a betegség miatti mulasztás

igazolására orvosi igazolás szükséges annak érdekében, hogy igazolt legyen az a tény

is, hogy a tanuló ismét egészséges, és látogathatja az intézményt.

c) a tanuló hatósági intézkedés miatt nem tudott kötelezettségének eleget tenni. A tanuló

hiányzását a hatóság által kiállított igazolással kell igazolni.

d) a tanuló egyéb alapos indok miatt nem tudott kötelezettségének eleget tenni,

hiányzását a szülő igazolhatja, tanévenként három tanítási napig. Az igazolást

papíron, írásban történik. A szülő nem köteles indokolni a tanuló hiányzásának okát.

e) Ha a távolmaradást a tanuló nem igazolta, akkor a mulasztás igazolatlan.

f) - A tanulónak egy tanítási évben az elméleti órákról való igazolt és igazolatlan

mulasztása együttesen meghaladja a 250 órát, illetve az elméleti órák 20 %-át, a

tanuló a tanítási év végén nem osztályozható, kivéve ha a tantestület engedélyezi,

hogy osztályozó vizsgát tegyen.

- Az igazolatlan mulasztás fegyelmi vétség, büntetést von maga után, ami a

magatartás osztályzatot is befolyásolja.

A késések és azok igazolása

Ha a tanuló tanórai foglalkozások kezdetére nem érkezik meg, a késését igazolnia kell.

A késéseknél nem kell figyelembe venni azokat a késéseket, melyek:

- a rendkívüli időjárási körülmények miatt következtek be pl.: a nagy havazás, ónos eső,

- a tanuló önhibáján kívüli körülmények miatti következtek be pl.: vidéki menetrend

szerinti tömegközlekedési járat kimaradása, menet közbeni meghibásodása stb.

Késésnek minősül, ha a tanuló a becsengetést követően:

- nem tartózkodik a tanteremben, illetve

- zárva tartott (az óraközi szünetekben és a használaton kívüli időben) tanteremben

tartandó tanórák esetében a tanterem előtt.

A tanár a késést a naplóba - a késés percben kifejezett időtartamával együtt - bejegyzi.

A tanuló, illetve a tanuló szülője a késések igazolására vonatkozó igazolást a késést követő 3

tanítási napon belül írásban nyújthatja be.

Igazolás elfogadásáról a szaktanár, illetve ha ő nem fogadta el az igazolást, akkor az

osztályfőnök dönthet.

A szülő is igazolhatja a késést, figyelembe véve azt, hogy a szülő által igazolható késések és

mulasztások együttes értéke nem haladhatja meg a 3 tanítási napnak megfelelő óraszámot.

A késések idejét a tanévben össze kell adni. Amennyiben ez az idő eléri a tanórai foglalkozás

idejét, a késés egy igazolt vagy igazolatlan órának minősül.

A késő tanuló nem zárható ki a tanóráról.

Az iskola köteles a szülőt értesíteni a tanköteles tanuló első alkalommal történő igazolatlan

mulasztásakor. Ha az iskola értesítése eredménytelen maradt, és a tanuló ismételten

igazolatlanul mulaszt, az iskola a gyermekjóléti szolgálat közreműködését igénybe véve

megkeresi a tanuló szülőjét.

Az iskola igazgatója tanuló tizedik igazolatlan kötelező tanórai foglalkozás után értesíti a

szülőt, amelyben felhívja a figyelmét arra, hogy az igazolatlan, harmincadik óra után,-

gyámhivatal felé jelez, valamint kezdeményezi a tankötelezettség megszegésére vonatkozó

szabálysértési eljárást. Ötvenedik kötelező tanórai foglalkozás útján kezdeményezi a

családtámogatási ügyben eljáró hatóságnál az ellátás szüneteltetését.

A bejáró tanulók a menetrend szerinti busz indulása előtt, csak a szülő írásbeli kérelme

alapján vagy a szülő kíséretével hagyhatja el az intézményt.

A térítési díj befizetésére, visszafizetésére vonatkozó rendelkezések

Ingyenesen biztosítják az intézményi gyermekétkeztetést:

az 1-8. évfolyamon nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanuló számára, ha

rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül, vagy nevelésbe vették.

A menzai étkeztetésre vonatkozó szabályok év elején a tanulókkal ismertetésre kerülnek.

Szociális ösztöndíj biztosítására nincs lehetőség. Minden tanuló ingyen kapja a tankönyveket,

így tankönytámogatás biztosítására nincs szükség. Amennyiben nem tudja a tankönyvét leadni,

illetve állapota erősen megrongálódott, akkor a tanulónak 50%-os visszafizetési kötelezettsége

van.

A tankönyrendelés szabályai

Az iskola igazgatója minden év június 17-ig meghatározza az iskolai tankönyvellátás rend-

jét, és erről a helyben szokásos módon tájékoztatja a szülőt, a fenntartót.

Az iskolai tankönyvrendelést az iskola a fenntartója egyetértésének beszerzését követően

közvetlenül a könyvtárellátó által működtetett elektronikus információs rendszer

alkalmazásával a könyvtárellátónak küldi meg azzal, hogy a tanévenkénti:

• tankönyvrendelés határideje április utolsó munkanapja,

• tankönyvrendelés módosításának határideje június 30.

• pótrendelés határideje szeptember 15.

A fenntartói egyetértés kezdeményezője az iskola igazgatója.

Az iskolai tankönyvrendelésnél az iskolába belépő új osztályok tanulóinak várható, becsült

létszámát is figyelembe kell venni.

Szülők tájékoztatása

• A tankönyvrendelés végleges elkészítése előtt az iskolának lehetővé kell tennie,

hogy azt a szülők megismerjék.

• A tankönyvrendelés elkészítésénél a szülői szervezet a tankönyvek grammban

kifejezett tömegére tekintettel véleménynyilvánítási joggal rendelkezik.

• Az egyes osztályokba beiratkozott tanulók szüleit tájékoztatni kell az adott

osztályban használni szándékozott tankönyvek össztömegéről.

• Az 1–4. évfolyamokra beiratkozott tanulók heti órarendjét úgy kell kialakítani,

hogy az egyes tanítási napokon használt tankönyvek tömege a három

kilogrammot ne haladhassa meg.

Az iskolának legkésőbb május 31-ig – a helyben szokásos módon – közzé kell tennie

azoknak az ajánlott és kötelező olvasmányoknak a jegyzékét, amelyeket az iskolai

könyvtárból a tanulók kikölcsönözhetnek. A tanulói jogok és kötelezettségek gyakorlásával

kapcsolatos szabályok. A tankönyvek átvételéről a tankönyvfelelős gondoskodik és

megbízási munkaszerződés alapján.

Tanulói jogok

- Tájékozódási joga kiterjed érdemjegyeire, tanulmányi előmenetelére, az iskolai élet

tanulókat érintő területére, az iskola pedagógiai programjára, helyi tantervére.

- Részvételi joga alapján tagja lehet az iskola működő tanulóközösségeinek, részt vehet

tanulói, tanári, diákköri foglalkozásain, rendezvényein, versenyein, vetélkedőin,

kirándulásain és pályázatain.

- Véleményezési és javaslattételi joga szerint hallathatja hangját az iskola működését

érintő kérdésekben. Mindezt megteheti a diákönkormányzat hivatalos fórumain,

osztályfőnöki órákon, a havi értékelések alkalmával.

- Védelmi jog: tiszteletben tartsák az emberi jogaikat, személyes tulajdonhoz való jogot,

védelmet biztosítson a fizikai és lelki erőszakkal szemben.

- Választójoga alapján választó és választható lehet minden felsős tanulói,

tanulóközösségi, DÖK tisztségre.

- Egyetértési jog illeti meg:

o az iskola szervezeti és működési szabályzatának elfogadásakor és

módosításakor,

o az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor,

o a házirend elfogadásakor és módosítása esetén.

- Mint tanulóközösség tagja döntési jogkört gyakorolhat - a nevelőtestület

véleményezésének meghallgatásával - saját közösségi életük tervezésében,

szervezésében a tisztségviselők megválasztásában.

- Minden tanulónak joga van, hogy tanuló és tanulói jogviszonyon alapuló jogait a

beíratás napjától kezdve gyakorolhatja.

- Joga van megismerni az iskola pedagógiai programját, helyi tantervét és házirendjét.

- Joga van a kötelező tanórai foglalkozásokon részt venni! Joga van a nem kötelező /

választható / tanórai foglalkozásokon és a tanórán kívüli foglalkozásokon részt venni.

- Részt vehet az iskola által meghirdetett szakkör, sportkör, korrepetálás foglalkozásain a

kerettanterv keretei között választott tantárgyakra, ha vállalja annak feltételeit. A vállalt

programban egész évben részt kell venni.

- A szabad vallásgyakorlás. A tanuló joga különösen, hogy vallási, világnézeti vagy más

meggyőződését, nemzeti etnikai önazonosságát tiszteletben tartsa, és azt kifejezésre

juttassa, feltéve, hogy e jogának gyakorlása nem ütközik jogszabályba, nem sérti

másoknak ezt a jogát és nem korlátozza társai tanuláshoz való jogának gyakorlását.

- Iskolán kívüli tevékenységet végezni, azt rendszeresen csak az osztályfőnök, különösen

jelentős esetben az igazgató tudtával végezheti. Ha a tevékenység a tanulmányi munka

rovására megy, akkor azt szülői beleegyezéssel szüneteltetni kell.

- A rendszeres egészségügyi, felügyeletben és ellátásban részesüljön/ Az SZMSZ-ben

leírtak szerint./, orvosi javaslatra igénybe vegye a gyógytestnevelési órákat.

- Adatait az iskola biztonságos körülmények között kezelje, tárolja.

- A témazáró dolgozat idejét öt munkanappal hamarabb megismerje. Ugyanabban az

osztályban egy napon nem kerülhet sor kettőnél több témazáró dolgozat írására.

- A tanulónak joga, hogy dolgozatának, írásbeli munkájának érdemjegyét, továbbá

munkájában elkövetett hibáit megismerje, illetve munkáját megnézze.

- Az SNI-s és a BTMN-es tanulók joga a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján

, hogy a nem vizsgának minősülő évközi számonkéréskor az igazgató engedélye alapján

az írásbeli beszámolót szóbeli beszámolóval, a szóbeli beszámolót írásbeli

beszámolóval válthatják fel és számukra biztosítani kell az iskolai tanulmányok során

alkalmazott eszközök használatát és a hosszabb felkészülési időt is.

- A tanuló jogainak gyakorlása során nem korlátozhat másokat abban, hogy jogaik

érvényesüljenek, továbbá nem veszélyeztetheti a saját és társai, valamint az

intézményekben foglalkoztatott alkalmazottak egészségét, testi épségét és a

művelődéshez való jog érvényesítéséhez szükséges feltételek fenntartását.

Magántanulói jogok

- Magántanulói jogviszony létesítésének kérelmét a szülő írásban nyújtja be az iskola

igazgatójának. A kérelmet minden esetben indokolni kell.

- A magántanulói jogviszony létesítésének kérelmét minden tanév elején, legkésőbb

augusztus 25-ig kell benyújtani. A tanuló felkészítéséről a szülő gondoskodik.

- Rendkívüli esetben – tanév közben is - külön kérvény formájában kérheti a szülő

gyermeke magántanulói státuszát.

- A magántanuló a tanulmányi követelmények teljesítéséről osztályozó vizsgán ad

számot. Az osztályozó vizsgák időpontjáról az iskola írásban értesíti a tanulót. Az

osztályozó vizsga halasztása a szülő, nagykorú tanuló írásbeli kérvénye alapján

történhet, az osztályozó vizsga kezdete előtt egy héttel. A kérvény elfogadásának

feltétele, hogy az osztályozó vizsga halasztásának indokai; kórházi kezelés, vagy súlyos

betegség orvosi igazolása) írásban igazolják.

- Ha a magántanuló indok és előzetes kérvény nélkül nem jelenik meg az osztályozó

vizsgán, a minősítése elégtelen. Az adott tantárgyból javító vizsgát tehet.

- A magántanuló az iskolai foglalkozásokon való részvételt az igazgatóhoz címzett

kérelemben kérvényezheti. Amennyiben engedélyt kapott, úgy a foglalkozásokon a

házirend betartása mellett részt vehet. Amennyiben megsérti a házirendet, úgy az iskola

látogatásától eltiltható!

- A magántanuló – a házirendben leírtak szerint – igénybe veheti az iskola egyéb

szolgáltatásait is.

Az egyéni munkarend szabályai

- Ha a tanuló egyéni adottsága, sajátos helyzete indokolja, és a tanuló fejlődése, tanulmá-

nyainak eredményes folytatása és befejezése szempontjából előnyös, a tankötelezett-ség

teljesítése céljából határozott időre egyéni munkarend kérelmezhető.

- A szülő, nagykorú tanuló esetén a tanuló a kérelmet a tanévet megelőző június 15-éig

nyújthatja be az OH-nak. Ezen időpontot követően csak abban az esetben nyújtható be ké-

relem, ha a tankötelezettség iskolába járással történő teljesítését megakadályozó körül-mény

merül fel.

- Ha a tanuló egyéni adottsága, sajátos helyzete indokolja, és a tanuló fejlődése, tanulmá-

nyainak eredményes folytatása és befejezése szempontjából előnyös, a tankötelezettség

teljesítése céljából határozott időre egyéni munkarend kérelmezhető.

- A szülő, nagykorú tanuló esetén a tanuló a kérelmet a tanévet megelőző június 15-éig

nyújthatja be a felmentést engedélyező szervhez.

- Ezen időpontot követően csak abban az esetben nyújtható be kérelem, ha a tanköte-

lezettség iskolába járással történő teljesítését megakadályozó körülmény merül fel.

Jogszabályban meghatározott esetben az egyéni munkarendet biztosítani kell.

- Az OH dönt arról, hogy a tanuló a tankötelezettségének egyéni munkarend keretében

tehet eleget.

- Az eljárás során a OH megkeresheti a gyámhatóságot, a gyermekjóléti szolgálatot, az

iskolaigazgatót, gyermekvédelmi gondoskodásban részesülő tanuló esetén a gyer-mekvédelmi

gyámot.

- A külföldi tanulmányok alatt a tanuló magyarországi tanulói jogviszonya szünetel, kivé-

ve, ha tanulmányait egyéni munkarenddel rendelkezőként Magyarországon folytatja.

- A külföldi tartózkodás miatt egyéni munkarenddel rendelkező tanuló esetében a félévi

minősítés az igazgató döntése alapján mellőzhető, ez esetben a tanuló csak az év végén ad

számot tudásáról.

- Az egyéni munkarenddel rendelkezőt – az iskolában vagy azon kívül folyó gyakorlati

képzés kivételével – az iskola valamennyi kötelező tanórai foglalkozása alól fel kell menteni.

- A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség vagy a sajátos nevelési igény miatt a

szakértői bizottság véleménye alapján, vagy súlyos betegség miatt egyéni munka-rend

keretében tanulmányokat folytatók egyéni foglalkozás keretében történő felkészítésére az

iskolának tanulónként az osztályok heti időkeretén felül átlag heti tíz óra áll a rendelkezésre.

- A sajátos nevelési igény és betegség miatt egyéni munkarend keretében tanulmányokat

folytató tanulók esetében a heti 10 órát meghatározott időkereten belül kell biztosítani az

egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs foglalkozásokat. Az időkeret az

egyes hetek és tanulók között átcsoportosítható.

- Ha az SNI-s és a BTMN-es tanuló a szakértői bizottság véleménye alapján folytatja a

tanulmányait egyéni munkarendben, akkor iskolai neveléséről és oktatásáról, felkészítéséről,

érdemjegyeinek és osztályzatainak megállapításáról, a felkészítést végző pedagógusokról a

szakértői véleményben foglaltak szerint az az iskola gondoskodik, amellyel a tanuló tanulói

jogviszonyban áll.

- Az iskolában nem foglalkoztatott szakemberek biztosításáról a BTMN-es tanulók eseté-

ben a pedagógiai szakszolgálatnak, SNI-s tanuló esetében a utazó gyógypedagógusi, utazó

konduktori hálózatnak kell gondoskodni.

Az igazgató a tanulót a szülő kérelmére felmentheti az iskolai kötelező tanórai foglalkozásokon

való részvétel alól, ha a tanuló egyéni adottságai, sajátos nevelési igénye, továbbá sajátos

helyzete ezt indokolttá teszi.

Ha a kérelem az összes tanórai foglalkozás alóli felmentésre irányul, akkor az egyéni

munkarend szerinti eljárást kell lefolytatni.

Ha az egyéni munkarendben tanuló neki felróható okból két alkalommal nem jelenik meg az

osztályozó vizsgán, vagy két alkalommal nem teljesíti a tanulmányi követelményeket, az iskola

igazgatója értesíti a felmentést engedélyező szervet, és a tanuló a következő félévtől csak

iskolába járással teljesítheti a tankötelezettségét.

Az egyéni munkarenddel rendelkező tanuló kérelemre részt vehet tanórai és egyéb

foglalkozáson, felvehető napközibe, tanulószobára. Az igazgató dönthet ebben.

Tanulói kötelességek

A tanuló kötelessége, hogy

1. részt vegyen a kötelező és a választott, továbbá általános iskolában a 15.30 óráig tartó egyéb

foglalkozásokon

2. eleget tegyen – rendszeres munkával és fegyelmezett magatartással, képességeinek

megfelelően – tanulmányi kötelezettségének,

3. életkorához és fejlettségéhez, továbbá iskolai elfoglaltságához igazodva, pedagógus

felügyeletével, közreműködjön saját környezetének és az általa alkalmazott eszközöknek a

rendben tartásában, a tanítási órák, foglalkozások, rendezvények előkészítésében,

lezárásában,

4. megtartsa az iskolai tanórai és egyéb foglalkozások, az iskola helyiségei és az iskolához,

tartozó területek használati rendjét, az iskola, szabályzatainak előírásait, figyelembe véve a

környezettudatos használati szabályokat.

5. óvja saját és társai testi épségét, egészségét, a szülő hozzájárulása esetén részt vegyen

egészségügyi szűrővizsgálaton, elsajátítsa és alkalmazza az egészségét és biztonságát védő

ismereteket, továbbá haladéktalanul jelentse a felügyeletét ellátó pedagógusnak vagy más

alkalmazottnak, ha saját magát, társait, az iskola alkalmazottait vagy másokat veszélyeztető

állapotot, tevékenységet vagy balesetet észlelt,

6. megőrizze, továbbá az előírásoknak megfelelően kezelje a rábízott vagy az oktatás során

használt eszközöket, óvja az iskola létesítményeit, felszereléseit,

7. az iskola vezetői, pedagógusai, alkalmazottai, tanulótársai emberi méltóságát és jogait

tiszteletben tartsa, tiszteletet tanúsítson irántuk, segítse rászoruló tanulótársait,

A tanulókkal szemben támasztott általános magatartási szabályok és kötelességek

Sportfoglalkozásra vonatkozó elvárások:

1. a tanuló a tornateremben csak pedagógus felügyeletével tartózkodhat

2. sportfoglalkozásokon a tanulóknak az utcai ruházat helyett sportfelszerelést kell viselniük

3. sportfoglalkozásokon a tanulók nem viselhetnek órát, nyakláncot, lógó fülbevalót,

testékszert

4. Informatikai teremben való viselkedési elvárások:

5. az informatikai teremben tanuló csak pedagógus felügyeletével tartózkodhat

6. az informatika teremben kitűzött terem szabályzatot a tanuló betartsa

7. Az iskola épületeit, helyiségeit rendeltetésének megfelelően kell használni. Az iskola

helyiségének használói felelősek:

8. az iskola tulajdonának megóvásáért, védelméért

9. az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért

10. a tűz és balesetvédelmi, munkavédelmi szabályok betartásáért

11. a házirendben megfogalmazott előírások betartásáért

12. Minden tanuló feladata, hogy az iskola rendjére, tisztaságára vigyázzon, ne szemeteljen,

maga és társai után az iskola udvarán és helyiségeiben rendet hagyjon.

13. Az iskolában az alábbi tanulói felelősek működnek:

14. osztályonként egy hetes

15. tantárgyi felelősök

16. A hetes nevének szerepelnie kell az osztálynaplóban.

17. A hetes feladatai:

18. A tanítás, a tanulás feltételeinek biztosítása /kréta, szivacs../

19. Ügyeljen a rendre, a rendbontókat, szemetelő tanulókat szólítsa meg és jelentse az

osztályfőnöknek.

20. Rendkívüli esemény /balesetveszély/ jelentése a tanárnak ill. az osztályfőnöknek,

iskolavezetésnek.

21. Ha nincs tanár az órakezdést követő 10 perccel a tanteremben, akkor a hetes köteles a tanári

szobában ill. az igazgatói irodában azt jelenteni.

22. Az egyes tanórán kívüli iskolai rendezvények előkészítésében, lebonyolításában,

lezárásában a rendezvény megszervezéséért felelős pedagógusnak és az általa kijelölt

tanulóknak kell közreműködni.

23. Ismerje és fegyelmezetten tartsa meg a HÁZIRENDET, a balesetvédelmi szabályokat.

24. A pedagógusok nevelői útmutatásait szívlelje meg és fogadja el segítségüket.

25. Az iskola minden dolgozóját tisztelettudóan, a napszaknak megfelelően köszöntse.

26. A terembe belépő nevelőt, látogatót néma felállással üdvözli.

27. Az ügyeletes tanárok utasításait hajtsa végre.

28. Védje az iskola becsületét, óvja a közösségi tulajdont /iskola épületét, bútorokat,

taneszközöket/

29. Aktívan vegyen részt az iskola, az osztály közösségi életében.

30. Javaslataival, a feladatok vállalásával és maradéktalan teljesítésével segítse elő a közösség

és a társai fejlődését.

31. Ápolja és tartsa meg környezete, személye tisztaságát, az egészség védelmében, ügyeljen a

mosdók, WC-k tisztaságára, tartsa be az egészségügyi és higiéniés szabályokat!

32. A ruházata legyen tiszta, az alkalomhoz illő, az iskolai ünnepségek alkalmával: sötét alj,

fehér ing, blúz.

33. Lépjen fel a tanulói követelmények lebecsülése, a verekedés, a durva beszéd, a

tiszteletlenség ellen.

34. A tájékoztató füzeteket naponta hozza magával s a nevelő kérésére adja át, a bejegyzéseket

írassa alá.

35. Becsülje az idősebbeket, legyen velük szemben udvarias és előzékeny. Bánjon gyengéden

a kisebbekkel.

36. A felszereléseket pontosan készítse be minden nap a foglalkozásokra. A házi feladatát

rendszeresen és maradéktalanul készítse el.

37. Az utcán, közlekedési eszközön, színházban, kirándulásokon udvariasan, kulturáltan

viselkedjen, az alkalomhoz illően öltözködjön.

38. Az iskolába hozott értékeiért (ékszerek, készpénz, karóra, mobiltelefon, laptop, tablet,

stb…), a tanuláshoz szükséges eszközeiért anyagi felelősséget NEM VÁLLALUNK!

39. Az internet használata közben tartsa tiszteletben társai és nevelői személyiségi jogait.

40. Nem hozhat magával az iskolába szotyolát, tökmagot, rágógumit, és a pálcikás nyalóka

használata sem megengedett!

41. A fiatal szervezetet károsító drogok, alkohol, cigaretta fogyasztása és terjesztése súlyos

következményekkel járó fegyelemsértések! Az iskolában és az iskola által szervezett

rendezvényeken, programokon dohányozni, alkoholt és kábítószert tartalmazó szereket

fogyasztani, illetve ezeket vásárolni, árusítani tilos! Ezeket a törvény bünteti! Azonnal

jelezni kell az iskola pedagógusának. Ennek ellenőrzése minden tanuló, tanár és technikai

dolgozó kötelessége.

A tanulók anyagi felelőssége

1. a tanuló az iskola tanulmányai folytatásával összefüggésben az oktatási intézmények

jogellenesen okozott károkért anyagi felelősséggel tartozik.

2. az igazgató köteles a károkozás körülményeit megvizsgálni, az okozott kár nagyságát

felmérni

3. ha a vizsgálat megállapításai szerint a tanuló okozta a kárt, a tanulót, illetve kiskorú tanuló

esetén a szülőt, haladéktalanul tájékoztatni kell

4. a tájékoztatással egyidejűleg a szülőt fel kell szólítani az okozott kár megtérítésére

5. ha a felszólítás nem vezet eredményre vagy a szülő a károkozás tényét, mértékét nem ismeri

el, az iskola igazgatója pert indíthat a szülő ellen

6. a tanuló bizonyítványát nem szabad visszatartani azzal, hogy a kárt nem térítette meg.

7. Tartsa tiszteletben mások emberi-, állampolgári, - és gyermeki jogait!

8. Vigyázzon a folyosók, a termek dekorációjára, virágokra, bútorokra és egyéb berendezési

tárgyakra! A tanári asztalon lévő tárgyakhoz nem nyúlhat!

9. A váltócipő használata kötelező a laminált lappal burkolt tantermekben és a tornateremben,

a többi tanteremben pedig rossz és hideg időjárás esetén javasolt a váltócipő használata.

Tanulók egészségének megóvását szolgáló szabályok, egészségügyi ellátásának biztosítása

A tanulók rendszeres egészségügyi felügyeletét és ellátását az intézményben iskolaorvos és

iskolai védőnő biztosítja.

Az iskolai védőnő elvégzi a tanulók higiéniai, tisztasági szűrővizsgálatát – évente két

alkalommal, szükség esetén (pl: tetvesség több alkalommal).

Az iskola elvégzi – vagy szakorvos részvételével biztosítja – a tanulók egészségügyi

állapotának ellenőrzését, szűrését az alábbi területeken:

o iskolaorvosi egészségügyi vizsgálat: évente egy alkalommal,

o a tanulók fizikai állapotának mérése: évente egy alkalommal,

o a továbbtanulás, pályaválasztás előtt álló tanulók vizsgálata a 8.évfolyamon,

o iskolai fogászat – évente egy alkalommal,

o szemészeti vizsgálat – évente egy alkalommal

o színlátás vizsgálat

o hallás vizsgálata

I-es típusú diabéteszes és fokozott kockázatú allergiás betegséggel diagnosztizált tanulók

ellátása

Az intézmény a 14 évnél fiatalabb 1-es típusú diabétesszel élő tanuló részére abban az

időtartamban, amikor az óvoda felügyelete alatt áll, az 1-es típusú diabétesszel élő gyermek

szülőjének, más törvényes képviselőjének kérelmére, a gyermekkori diabétesz gondozásával

foglalkozó egészségügyi intézmények szakmai iránymutatása alapján speciális ellátást biztosít:

-a vércukorszint szükség szerinti mérése,

-szükség esetén, orvosi előírás alapján, a szülővel, más törvényes képviselővel, a megadott

kapcsolattartási módon egyeztetve, az előírt időközönként a szükséges mennyiségű inzulin

beadása.

-A szülő az írásos kérvényét az igazgatónak kell leadja. Szülő köteles tájékoztatni a köznevelési

intézményt az iskolai jogviszony létesítésekor arról ha a tanuló 1-es típusú diabéteszes vagy

fokozott kockázatú allergiás betegséggel diagnosztizált. Ha a tanulóról a jogviszony létesítése

után derül ki, hogy a fenti betegségekben szenved, a szülő köteles az intézményt erről

tájékoztatni a legrövidebb időn belül.

Az egészségvédelem az iskola pedagógiai programjának kiemelt területe.

Az általános védő- óvó előírásokat a tanév első napján az osztályfőnök ismerteti a tanulókkal.

Preventív balesetvédelmi oktatás, tájékoztatás minden lehetséges vészhelyzet esetén kötelező

(tanulmányi kirándulás, üzemlátogatás, fizikai, kémiai kísérletek, testnevelési és

sportfoglalkozások, technika órák előtt), melyet a foglalkozást szervező pedagógus tart.

A rendszeres egészségügyi felügyelet formáiról az osztályfőnökök – a szülőket tájékoztatják

(oltás, fogászati vizsgálat, a tanulók egészségügyi ellenőrzése stb.)

A testnevelési órákra (a sportfoglalkozásokra) vonatkozó külön szabályok:

a. a tanuló a tornateremben csak pedagógus felügyeletével tartózkodhat,

b. a sportfoglalkozásokon a tanulóknak – az utcai (iskolai) ruházat helyett –

sportfelszerelést (pl.: tornacipő, edzőcipő, póló, trikó, tornanadrág, tornadressz,

melegítő) kell viselniük,

c. a sportfoglalkozásokon a tanulók nem viselhetnek karórát, gyűrűt, nyakláncot, lógó

fülbevalót.

Az iskola épületében dohányozni – egyáltalán nem lehet. Felnőttek számára az iskola

bejáratától számított 5 m-en túl szabad csak dohányozni!

Az iskolában tilos anyagi ellenszolgáltatás fejében szervezett, vagy engedélyhez kötött

szerencse- és hazárdjáték szervezése, lebonyolítása, és az abban való részvétel.

Az iskola területén talált tárgyakat a nevelői szobában kell leadni, amit egy fél évig őrzünk.

A tanulók közösségei

Az osztályközösség

1. Az osztályközösség élén – mint pedagógus vezető – az osztályfőnök áll.

2. Az osztály tanulói maguk közül – az osztály képviseletére, valamint közösségi

munkájának szervezésére – az alábbi tisztségviselőket választják meg:

- két fő képviselő (küldött) az iskolai diákönkormányzat vezetőségébe.

A tanulók véleménynyilvánításának, a tanulók rendszeres tájékoztatásának rendje és

formái

A) A tanuló véleménynyilvánításának rendje, formája

1. A tanuló joga, hogy az emberi méltóság tiszteletben tartásával szabadon véleményt

nyilvánítson:

- az oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos minden kérdésről,

- az őt nevelő és oktató pedagógus munkájáról,

- az iskola működéséről.

2. A tanuló a véleményét:

- önállóan, saját maga, illetve

- a tanulók képviselete útján

is elmondhatja.

3. Az iskola a tanulók számára a következők szerint biztosítja a szabad véleménynyilvánítás

jogát:

- A tanuló a vélemény-nyilvánítási jogával a tanítási órán a pedagógus által

meghatározott keretek között élhet. (A pedagógus az óra menetéhez, felépítéséhez

igazodva adhat alkalmat arra, hogy a tanulók véleményt nyilváníthassanak.)

- A tanuló véleményt nyilváníthat az egyéb foglalkozásokon, a foglalkozást vezető által

meghatározott keretek között.

- A tanuló szabadon véleményt nyilváníthat az iskola erre a célra létrehozott, erre

alkalmat adó fórumain, az adott fórumon meghatározott, szabályozott módon.

Ilyenek: a diákönkormányzat, a szülői szervezet, valamint egyéb iskolai közösségek

fórumai. Ezek működését saját működési szabályzatuk határozza meg, melyek

nyilvánosak

4. A tanuló, illetve kiskorú tanuló esetén a szülő az 1. pontban meghatározott jogokat

- szóban:

- az iskolai fórumokon, illetve

- az iskola vezetői vonatkozásában fogadóórájuk idejében,

- írásban az érintett személyhez, illetve fórumhoz való benyújtással gyakorolhatja.

5. A véleménynyilvánítás formái különösen:

- személyes megbeszélés,

- gyűlésen, fórumon való felszólalás, véleményközlés,

- írásos megkeresés, véleménynyilvánítás.

6. A pedagógusok és az intézményvezetők feladata, hogy biztosítsák a tanulók

véleménynyilvánítási szabadságát.

7. A véleménynyilvánítás gyakorlása során a tanuló nem sértheti

- az iskola alkalmazottjainak,

- a többi tanulónak a személyiségi jogait, emberi méltóságát.

A tanulók rendszeres tájékoztatásának rendje és formái

1. A tanuló joga, hogy hozzájusson a jogai gyakorlásához szükséges információkhoz,

tájékoztassák a jogai gyakorlásához szükséges eljárásokról, a személyét, illetve a tanulmányait

érintő kérdésekről. Ennek érdekében a tanuló joga, hogy:

- tanulmányi előmenetelét, tanulmányai értékelését megismerje, így az érdemjegyeiről-

tájékoztatást kapjon a pedagógustól,

- megismerje a teljesítménye értékelésének elveit és eredményét (az értékelési elveket

a tanév elején a pedagógusok ismertetik a tanulókkal),

- megismerje a számonkérések formáit és évközi rendjét, a megírandó témazáró

dolgozat idejéről előre tájékoztatást kapjon – figyelembe véve a helyi tanterv erre

vonatkozó rendelkezéseit,

-a dolgozatírás jegyeit a pedagógus a KRÉTA rendszer havi zárását figyelembe véve

írja be

- írásbeli dolgozatát annak megírásától számított 10 munkanapon belül, a pedagógus

értékelését követően visszakaphassa, megtekinthesse,

- tanulmányairól tájékoztatást kapjon úgy, hogy tantárgyanként és félévenként legalább

a heti óraszámmal megegyező, de legalább két érdemjegye legyen.

2. A tanuló joga, hogy információt kapjon:

- az iskola működésével, működési rendjével kapcsolatos kérdésekről,

- az iskolai pedagógiai programról, és a helyi tantervről.

3. A tanuló joga, hogy kérdést intézzen az iskola vezetőihez, pedagógusaihoz, s arra legkésőbb

a megkereséstől számított tizenöt napon belül érdemi választ kapjon.

4. A tanuló, illetve kiskorú tanuló esetén a szülő az 1. pontban meghatározott jogokat

- szóban:

- az iskolai fórumokon, illetve

- az iskola vezetői vonatkozásában fogadóórájuk idejében,

- az iskolaszék vonatkozásában az iskolaszék ülésein, illetve az iskolaszék által

meghatározott időpontokban;

- írásban az érintett személyhez, illetve fórumhoz való benyújtással gyakorolhatja.

5. A pedagógusok és az intézményvezető feladata, hogy gondoskodjanak arról, hogy a tanulók

ismerjék meg a tájékoztatásukra vonatkozó rendet, a tájékoztatás formáit.

A tájékoztatás formái:

- szóbeli tájékoztatás,

- írásbeli tájékoztatás.

A tájékoztatás a tartalmának, jellegének megfelelően történhet:

- közösen, illetve

- egyénileg.

A tanulóval kapcsolatban tájékoztatást adhat:

- az intézményvezető,

- a nevelőtestület,

- a szaktanár,

- az osztályfőnök,

- az oktató-nevelő munkát végző pedagógus.

6. A tájékoztatás rendje a következő:

- az iskola nyilvános dokumentumai:

- az SZMSZ,

- a pedagógiai program mindenki számára elérhető helyen elhelyezésre kerülnek,

- a házirend a faliújságon folyamatosan megtekinthető, illetve annak egy példányát a

tanulónak, illetve a szülőnek át kell adni.

7. Az iskola köteles a 6. pontban meghatározott dokumentumokról szóbeli tájékoztatást is adni

a dokumentumok elfogadása, valamint módosítása esetén.

8. A tanuló, illetve a szülő szóban jelezheti további tájékoztatási igényét. Az igényt - annak

jellegétől függően - az iskola foglalkoztatottja a dokumentumokba való betekintési lehetőség

biztosításával, illetve szóbeli tájékoztatás nyújtásával elégíti ki.

9. Az intézmény zárva tartására vonatkozó tájékoztatás megtörténik a szülői értekezleteken, a

tanulók tájékoztató füzetébe, ellenőrzőjébe való bejegyzéssel, valamint a tájékoztatás iskolai

hirdetőtáblára történő kifüggesztésével, ill. az iskola internetes közösségi oldalán történő

bejegyzéssel.

Elektronikus napló használata , a szülő részéről történő hozzáférés módja

Az intézményben elektronikus napló használata esetén a program szülői moduljának célja, hogy

a szülő naprakész információhoz jusson gyermekének tanulmányi adatairól és esetleges

hiányzásairól. A program használata magas szintű informatikai ismereteket nem igényel, aki

használt már internet-böngészőt, könnyen kezelni tudja, s az adatok lekérdezéséhez bármely

internet-eléréssel rendelkező számítógépen lehetőség van.

Az osztályfőnökök felelőssége és kötelessége, hogy a belépéshez szükséges adatok

(felhasználói név és jelszó) eljussanak a felhasználókhoz, azaz a szülőkhöz.

A szülő részéről történő hozzáférés módja a következő:

Az elektronikus naplóhoz a jogosultak személyes kóddal férhetnek hozzá, melyet személyesen

a gondviselő kap meg. Ha a személyes átvétel nem lehetséges, megcímzett és bélyeggel ellátott

boríték iskolába juttatása esetén a gondviselő tartózkodási helyére megküldünk.

Az elektronikus napló használata érdekében a hozzáférési kód megadása mellett az iskola

tájékoztatja a kód jogosultját:

- az elektronikus napló interneten keresztüli elérési útvonaláról,

- az elektronikus napló használati rendjéről, a belépés, bejelentkezés

módjáról,

- -a központilag generált kód, jelszó megváltoztatásának célszerűségéről,

és módjáról, -arról, hogy a gyermeke osztályzatait hogyan tudja megtekinteni.

A szülői modul főbb funkciói:

- A szülők a kapott felhasználói név és jelszó párossal történő sikeres

belépés után a főoldalon a részükre érkezett aktuális üzeneteket tekinthetik

meg.

- A szülő megnézheti gyermeke tanulmányi eredményét: tantárgyankénti

jegyeit, illetve milyen az átlaga adott tantárgyból.

- A szülő a riportok segítségével megtekintheti gyermeke órarendjét,

hiányzásait, a pedagógusok elérhetőségeit, az intézményben aktuális tanév

munkarendjét, a tanítási szüneteket, illetve az események naptárát.

Panaszkezelés rendje

Az iskola munkájára, az alkalmazottak tevékenységére vonatkozó panaszok bejelentése

történhet írásban, illetve lehetséges szóban elmondva.

- Ez utóbbi esetben jegyzőkönyvet kell az iskola igazgatójának vagy helyettesének fel-vennie,

melyet a panasszal élő nagykorú felnőttnek kell ellenjegyeznie abban az eset-ben is, ha

kiskorú gyermeke él a panasz lehetőségével.

-A panasz kivizsgálását az igazgató vagy az általa felkért személy, bizottság végzi, mely 15

napon belül lezárja vizsgálatát, jelentését átadva megbízójának.

-A panaszt tevő 15 napon belül, írásban, határozati formában kap választ a beadványára,

szóbeli panaszára.

-Név nélküli bejelentéseket, névtelen levelek által felvetett panaszokat az intézmény nem

vizsgál ki

A gyermekek, tanulók jutalmazásának elvei és formái

A tanulók jutalmazásának elvei

Jutalom különböző szempontok figyelembevételével adható. Kiemelt szempontok:

- tanulmányi eredmény,

- szorgalom,

- magatartás,

- sportteljesítmény,

- kulturális tevékenység,

- közösségi tevékenység.

A tanulmányi eredménnyel kapcsolatban jutalmazható:

- az osztályon, iskolán belül kiemelkedő tanulmányi eredmény,

- a tanulmányi versenyen elért jó eredmény.

A szorgalommal kapcsolatban jutalmazható az osztályon, iskolán belül kiemelkedő

szorgalom.

A magatartással kapcsolatban jutalmazható a követendő, helyes, példamutató közösségi

magatartás.

A sportteljesítménnyel kapcsolatban jutalmazható:

- az iskolán belül kiemelkedő sporteredmény, illetve tevékenység,

- a különböző szintű sportversenyeken elért jó eredmény.

A kulturális tevékenységgel kapcsolatban jutalmazható az iskolán belül, illetve az iskolához

kapcsolódóan, az iskola jó hírnevének megőrzéséhez és növeléséhez hozzájáruló, példamutató,

kiemelkedő, kulturális élet területén elért jó eredmény, illetve tevékenység.

A közösségi tevékenységgel kapcsolatban jutalmazható:

- az osztályon, iskolán belül kiemelkedő közösségi tevékenység, valamint

- az iskolán kívül, de az iskola nevéhez kapcsolódóan annak jó hírnevét ápoló, növelő,

kiemelkedő közösségi tevékenység.

A jutalmazás történhet:

- egyénileg, tanulónként, illetve

- csoportosan, adott közösség, illetve osztály számára.

A tanulók jutalmazásának formái

A tanulók jutalmazásának főbb formái:

- szóbeli dicséret,

- írásbeli dicséret.

A szóbeli dicséret valamely tanulói közösség előtt, nyilvánosan történik.

Írásbeli dicséret: oklevél átadással és/vagy az iskolai tájékoztatóba, ellenőrzőbe, illetve

bizonyítványba történő bejegyzéssel történik.

A szóbeli és írásbeli dicséret ünnepélyes keretek között is adható, ha arról a jutalmazó úgy dönt.

A jutalmazások fokozatai:

- szaktanári szóbeli dicséret,

- szaktanári írásbeli dicséret,

- osztályfőnöki szóbeli dicséret,

- osztályfőnöki írásbeli dicséret,

- igazgatói szóbeli dicséret,

- igazgatói írásbeli dicséret.

- nevelőtestületi szóbeli dicséret,

- nevelőtestületi írásbeli dicséret,

Az írásbeli dicséret mellé jutalom is adható.

A jutalmazás formái:

- egyén esetében: tárgyjutalom, elsősorban könyv, oklevél

- közösség esetében: tárgyjutalom, illetve jutalomkirándulás, egyéb kulturális, sport stb.

tevékenységhez kapcsolódó anyagi kedvezmény (pl. belépőjegy juttatás stb.)

A fegyelmező intézkedések formái és alkalmazásának elvei

1. Azt a tanulót, aki:

tanulmányi kötelezettségeit folyamatosan nem teljesíti- vagy a tanulói házirend

előírásait megszegi, vagy igazolatlanul mulaszt büntetésben lehet részesíteni.

Az intézkedések formái:

- szaktanári figyelmeztetés

- osztályfőnöki figyelmeztetés

- osztályfőnöki intés

- osztályfőnöki megrovás

- igazgatói figyelmeztetés

- igazgatói intés

- igazgatói megrovás

- tantestületi figyelmeztetés

- tantestületi intés

- tantestületi megrovás

Az intézkedések alkalmazásánál, annak fokozatai meghatározásánál elsősorban az osztályfőnök

dönt a szaktanárok véleménye kikérését követően.

A szaktanárok fegyelmező intézkedésként szaktanári szóbeli figyelmeztetést adhatnak annak a

tanulónak, akinek magatartása, fegyelme órájukon huzamosabb ideig nem kielégítő.

Vétkes és súlyos kötelességszegés

Ha a tanuló a kötelességeit vétkesen és súlyosan megszegi,(agresszió, másik tanuló

bántalmazása, dohány, szeszesital, drog iskolába hozatala, fogyasztása, átadása tanulótársnak,

szándékos károkozás ) fegyelmi eljárást kell lefolytatni.

A fegyelmi eljárást követően írásbeli határozattal lehet fegyelmi büntetést kiszabni.

Az így kiszabott fegyelmi büntetés formái:

- megrovás,

- szigorú megrovás,

- meghatározott kedvezmények, juttatások csökkentése, illetve megvonása (szociális

kedvezményekre és juttatásokra nem vonatkoztatható),

- áthelyezés másik iskolába (ha az iskola igazgatója a tanuló átvételéről a másik iskola

igazgatójával megállapodott),

- eltiltás az adott iskolában a tanév lefolytatásától (tanköteles tanulóval szemben nem

alkalmazható),

- kizárás az iskolából (tanköteles tanulóval szemben nem alkalmazható).

Az egyes büntetési fokozatok kirovási sorrendje és a kirovás okai

Szaktanári figyelmeztetésben lehet részesíteni a tanulót akkor, ha:

- zavarja a tanórát,

- a szaktanárral szemben tiszteletlenül viselkedik,

Osztályfőnöki szóbeli figyelmeztetésben lehet részesíteni a tanulót akkor, ha:

- már kapott második szaktanári figyelmeztetést és újabb büntetést kell kiszabni,

- ismétlődően tiszteletlen viselkedést mutat,

- a tanórát mobiltelefonnal megzavarja,

- késését harmadik alkalommal nem tudja igazolni,

- 1-2 igazolatlan órája van.

Osztályfőnöki intésben lehet részesíteni a tanulót akkor, ha:

- ismételt osztályfőnöki figyelmeztetés után újabb büntetést kell kiszabni,

- 3-5 igazolatlan órája van,

Osztályfőnöki megrovásban lehet részesíteni a tanulót akkor, ha:

- ismételt osztályfőnöki intés után újabb büntetést kell kiszabni,

Igazgatói figyelmeztetésben lehet részesíteni a tanulót akkor, ha:

- ismételt osztályfőnöki megrovás után újabb büntetést kell kiszabni,

Igazgatói intésben lehet részesíteni a tanulót akkor, ha:

- ismételt igazgatói figyelmeztetés után újabb büntetést kell kiszabni,

A közösségellenes cselekmények megelőzésének, kivizsgálásának és elbírálásának elvei

1. Közösségellenes cselekedet:

- Ha a tanuló az iskola pedagógusa vagy más alkalmazottja ellen irányuló közösségellenes

cselekményt követ el vagy azzal fenyegetődzik, ha az iskolai, közösségi együttélés

szabályaival alapvetően ellentétes magatartást tanúsít, amely sérti az iskola helyi normáit és

a nevelési-oktatási folyamatban résztvevő tanulók és pedagógusok alapvető érdekeit.

-Ha a tanuló által elkövetett közösségellenes magatartás vagy az azzal történő fenyegetés

büntetőjogi felelősség hatálya alá tartozik, a szükséges hatósági bejelentést haladéktalanul be

kell nyújtani. Ha a közösségellenes magatartás fegyelmi eljárás hatálya alá tartozik, a fegyelmi

eljárást a tudomásszerzéstől számított nyolc napon belül meg kell indítani.

-Ha a közösségellenes magatartás vagy az azzal történő fenyegetés nem minősül

szabálysértésnek vagy bűncselekménynek, akkor a szükséges teendők:

Az intézmény igazgatója a cselekményről szóló tudomásszerzéstől számított öt napon belül

vizsgálatot kezdeményez a közösségellenes magatartást vagy az azzal történő fenyegetést

vélhetően megvalósító tanuló ellen, amelybe bevonja a tanuló szüleit.

2.A vizsgálat lefolytatására az intézmény igazgatója három fős bizottságot hoz létre, amelyet

maga vezet.

A vizsgálat alapján a bizottságnak meg kell ítélnie, hogy cselekedetével a tanuló

megvalósította-e a közösségellenes magatartást vagy az azzal történő fenyegetést. A

vizsgálatban a bizottságnak meg kell állapítania, hogy az elkövetett cselekmény büntetőjogi

vagy fegyelmi eljárás hatálya alá tartozik-e vagy sem.

A vizsgálatnak és az alkalmazandó intézkedéseknek a további hasonló cselekedetek

megelőzését, valamint a közösségellenes magatartást megvalósító tanuló elszigetelését, az

iskolai közvélemény elítélő motivációját kell szolgálniuk.

3.Az elbírálás elvei: figyelembe kell venni, hogy a cselekmény milyen mértékben veszélyezteti

az iskolaközösség vagy osztályközösség működését, az iskolai nevelő-oktató munka nyugodt

folytatásának feltételeit, milyen tanulói, pedagógusi, munkavállalói körre jelent fenyegetést,

milyen mértékben áll szemben a szokásos társadalmi, iskolai kommunikációs eljárásokkal,

valamint a helyi szokásrenddel.

Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei, az osztályozó

vizsgára jelentkezés módja és határideje

1. Az osztályozó vizsga követelményei

Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti részletes követelményeit az iskola

pedagógiai programja határozza meg.

2.Az osztályozó vizsgára jelentkezés módja és határideje

Az osztályozó vizsgára történő jelentkezés írásban, az intézmény által elkészített

formanyomtatványon "Jelentkezési lap osztályozó vizsgára" történik.

Egy jelentkezési lapon csak egy osztályozó vizsgára lehet jelentkezni.

A jelentkezési lapon meg kell adni:

- a tanuló nevét, osztályát,

- azt a tantárgyat, melyből osztályozó vizsgát kíván tenni,

- az osztályozó vizsgával érintett tantárgy azon évfolyamait, melyből vizsgázni kíván,

- a jelentkezéskor a tantárgyat tanító pedagógus nevét.

A jelentkezési lapon a szaktanár feltüntetni azt, hogy a tanuló részére az osztályozó vizsgát

javasolja, vagy nem javasolja.

A jelentkezési lapot a szülőnek is alá kell írnia.

A jelentkezést írásban le lehet mondani az osztályozó vizsga kitűzött időpontja előtt 60 nappal.

Ezt követően a vizsgát lemondani már nem lehet.

A vizsgára történő jelentkezést az intézmény nevében az igazgató fogadja el és engedélyezi.

A tanítási órák, foglalkozások közötti szünetek, valamint a főétkezésre biztosított

hosszabb szünet időtartama, a csengetési rend

1. Az intézmény munkarendje az egészséges életmód támogatása szempontjai szerint kerül

kialakításra, melyre vonatkozó szabályok betartása az intézményben mindenki számára

kötelező.

2. A kötelező órákat a tanulók az órarendjük szerint, az alábbi munkarendben kötelesek

teljesíteni:

Tanítási óra

sorszáma

tanóra időtartama

45 perc

3. Az iskolaigazgató a rendkívül indokolt esetekben rövidített órákat és szüneteket rendelhet el.

4. A tanulóknak az első óra előtt 10 perccel az intézményben kell tartózkodniuk.

Az iskolai tanulói munkarend

A./ Az intézményben alkalmazott oktatás munkarendje: nappali oktatás munkarendje.

Az iskola működési rendje

1. Az iskola épületei szorgalmi időben hétfőtől péntekig reggel 6.30 órától délután 17.30 óráig

vannak nyitva.

2. Az iskolában tartózkodó gyermekek felügyeletét az iskola a tanítás végéig, illetve a tanórán

kívüli foglalkozások idejére tudja biztosítani.

3. Az iskolába tanulóknak reggel 7:20 órára kell megérkezniük. Ekkor kötelesek leadni a

magukkal hozott tiltott tárgyakat, mobiltefelonokat az ügyeletes pedagógusnak,

pedagógiai asszisztensnek.

4. Az iskolában a tanítási órák és az óraközi szünetek rendje a következő:

1. óra: 7.30- 8.15

2. óra: 8.25- 9.10

3. óra: 9.25-10.10

4. óra: 10.20-11.05

5. óra: 11.15-12.00

6. óra: 12.10-12.55

7.óra: 13.15-14.00

8.óra: 14.15-15.00

Általános rendelkezések

1. Minden reggel gyülekezés az alsó folyosón. A termekbe való bevonulás a

pedagógus engedélyével történik. Minden szünetben /kivéve a második/ a tanulók

az udvarra vonulnak /kivéve rossz idő esetén/. Rossz idő esetén a folyosón

kulturáltan viselkednek. Csengőszót követően sorakozás és a pedagógus

engedélyezi a bevonulást.

2. A második óraközi szünet a tízórai szünet, amelyet a tanulók az osztálytermekben

töltenek minden esetben a helyükön ülve és a tízórait fogyasztva. Folyosón

tartózkodni TILOS !

3. Az utolsó óra után a tanulók - amennyiben nincs délutáni elfoglaltságuk-, minél

hamarabb hagyják el az iskola épületét . A bejáró tanulók részére a tanszoba a 6.

órában kötelező, csak szülői engedéllyel távozhatnak el. A hazaút, illetve a

buszmegállóban történő várakozás kulturált módon történjen.

4. A délutáni órákban céltalan bolyongás az iskola területén és az épületen belül

TILOS !

5. A tanuló tanítási idő alatt az iskola épületét csak a szülő személyes vagy írásbeli

kérésére az osztályfőnöke (távolléte esetén az igazgató vagy igazgatóhelyettes)

engedélyével hagyhatja el.

6. Az iskola a tanítási szünetekben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend

szerint tart nyitva, melyet az iskola igazgatója határoz meg.

7. Az iskola épületében az iskolai dolgozókon és a tanulókon kívül csak a hivatalos

ügyet intézők tartózkodhatnak ill. azok, akik erre az iskola igazgatójától engedélyt

kaptak.

8. Az iskola épületében szülők külön engedély nélkül csak a tanuló reggeli

bekísérésekor illetve gyermekük utolsó tanítási órájának befejezése előtt 10 perccel

tartózkodhatnak.

9. Tanterem-váltáskor a tanulók viszik magukkal a táskájukat.

10. A szertárakba diákok csak nevelővel együtt léphetnek be. Engedély nélkül a tanuló

a nevelői szobába, a titkári szobába és az igazgatói irodába nem léphet be, a

könyvtárba, az informatika terembe táskát nem vihet be.

11. A tornaterembe vonuló osztályok a szünet végén és csengetés után vonulnak az

öltözőbe. Testnevelési óra után sorban kell visszavonulni az udvarra.

12. A tanulók a tornateremben nevelő nélkül nem tartózkodhatnak.

13. A tanulók a kötelező tanítási óra után mehetnek ebédelni. Az ebédelős tanulók az

ebédlő bejáratánál sorakoznak, a csoportbeosztásnak megfelelően.

Az iskola nyitva tartása, az ügyintézés időpontjai:

- Az iskola tanév közbeni nyitvatartási ideje hétfőtől – péntekig: 6.30 – 17.30

- Az iskolában a tanulók és szüleik a hivatalos ügyeiket (beleértve az információ,

tájékoztatás kérést) a következő időpontban intézhetik: Hétfő – Csütörtök 8.00 – 15.00,

péntek 8.00 – 12.00 h között.

A tanévet követően a tanítási szünetekben az alábbiak szerint van ügyfélfogadás: minden

második hét szerda 9.00 h-tól – 13.00 h-ig

Az egyéb foglalkozások rendje

1. A tanuló joga, hogy részt vegyen az iskola által szervezett egyéb foglalkozáson.

Az egyéb foglalkozások formái:

- rendszeres elfoglaltságok pl.: szakkör, sportkör…

- nem rendszeres elfoglaltságok: iskolai rendezvények, ünnepségek, múzeum, színház,

mozi látogatás, tanulmányi kirándulás, üzemlátogatás, túra

2. A tanuló joga, hogy tagja legyen a rendszeres elfoglaltságot jelentő tanórán kívüli

foglalkozásoknak, részt vegyen a szervezett programokon

A különböző rendszeres elfoglaltságot jelentő tanórán kívüli foglalkozások indítására a

jelentkezési lehetőséget az iskola - a jelen házirendben meghatározott - a tantárgy választásához

hasonlóan biztosítja.

3. A rendszeres elfoglaltságot jelentő tanórán kívüli foglalkozásokon való részvétel adott

tanévben kötelező, ha arra a tanuló jelentkezett. A rendszeres tanórán kívüli foglakozáson való

részvételről kijelentkezni csak a következő évi igényfelméréskor lehet.

4. A rendszeres elfoglaltságot jelentő tanórán kívüli foglalkozások ingyenesek, de egyes

szakkörök– azok jellegétől függően – térítési díjasak is lehetnek. Ennek feltételeit, a fizetendő

díjakról való tájékoztatást az intézmény a jelentkezések előtt megadja, pl. művészeti iskolák

által szervezett foglalkozások esetén.

5. Egyes, nem rendszeres elfoglaltságot jelentő tanórán kívüli foglalkozások (pl.: színház, mozi,

múzeum stb. látogatás) igénybevételéért részvételi díjat kell fizetni.

A foglalkozásokra való jelentkezéskor a díjakra vonatkozó tájékoztatást a tanuló, illetve a

kiskorú tanuló szülője számára meg kell adni.

(A részvételi díjas foglalkozáson való részvétel a tanuló számára nem lehet kötelező úgy, hogy

annak térítési díja befizetésére is kötelezve legyen.)

6. A tanórán kívüli foglalkozások időpontját és helyszínét az intézmény a foglalkozásra

jelentkezők, valamint a foglalkozást tartó igényei figyelembe vételével állapítja meg.

7. A tanórán kívüli foglalkozások időpontjáról a tanulók írásbeli, vagy szóbeli tájékoztatást

kapnak.

A tanulószobára vonatkozó szabályok

1. A tanulószobai foglalkozás minden tanuló számára kötelező, kivételt képeznek azok, akik

az igazgató által mentesítést kapnak a foglalkozás látogatása alól.

2. A tanulószobai foglalkozások a délelőtti tanítási órák végeztével – a csoportba járó tanulók

órarendjéhez igazodva – kezdődnek és délután 15.00 óráig tartanak.

3. A tanulószobai foglalkozásról való hiányát a szülőnek igazolnia kell.

4. A tanuló a tanulószobai foglalkozásról csak a szülő személyes vagy írásbeli kérelme alapján

távozhat el. Rendkívüli esetben – szülői kérés hiányában – a tanuló eltávozására az igazgató

vagy az osztályfőnök engedélyt adhat.

A tanulók tantárgyválasztásával, annak módosításával kapcsolatos eljárási kérdések

1. A tanuló, illetve kiskorú tanuló esetében a szülő joga, hogy válasszon a választható

tantárgyak közül.

2. A választható tantárgyakra való jelentkezést az iskola a tanulók, illetve szüleik részére

eljuttatott írásbeli jelentkezési lapon biztosítja.

3. A választható tantárgy tanulásának megkezdését megelőző tanév, illetve félév előtt az

iskola:

a. május 20-ig felmérést végez.

4. A kérelmek elbírálásának – az igények teljesítésével összefüggő – rangsorolási rendje

a következő, ha több igény van, mint amennyi teljesítésére lehetőség van, a kérelmeket:

a. azok benyújtásának sorrendjében, vagy

b. sorsolással kell elbírálni.

5. A tanuló május 20-ig jelezheti írásban azt, ha a következő tanévtől nem kíván részt venni

a választható tantárgy óráin.

6. Az iskola köteles a választott tantárgy, illetve foglalkozás adott tanévben történő

beindítására, illetve biztosítására akkor, ha a jelentkezők száma eléri a 10 főt.

7. Az iskola – amennyiben a feltételek biztosítottak – a tanulók számára lehetővé teszi

a pedagógusválasztást is.

III. A házirend nem kötelező elemei

A tanulói jogviszonyból származó tanulói jogok és kötelezettségek teljesítéséhez nem

szükséges dolgokra vonatkozó szabályok

A tiltott, illetve használatukban korlátozott tárgyak leadásának, őrzésének és

visszaadásának rendje

A használatukban korlátozott tárgyakat (telekommunikációs eszközök, mobiltelefonok,

okosórák, internetelérésre alkalmas okoseszközök, kép- és hangrögzítésre alkalmas eszközök)

a tanulónak a tanítás kezdetét megelőzően át kell adnia az intézmény ezzel a feladattal

megbízott ügyeletes pedagógusnak, pedagógiai asszisztensnek a reggeli sorakozónál, illetve

amikor megérkezik az iskolába. A pedagógus intézmény e célra kialakított dobozban, a nevelői

szobában helyezi el a telekommunikációs eszközöket. Az utolsó óra lezárását követően a

tanulók a pedagógiai asszisztenstől kapják vissza a leadott eszközt.

A tanuló nem folytathat a tanítási órán olyan tevékenységet, amely a tanulás folyamatát

akadályozza, az órát tartó tanár/tanító munkáját zavarja. A tanítási órákon a tanulók számára a

telekommunikációs eszközök – különösen a mobiltelefonok –, a kép- vagy hangrögzítésre

alkalmas eszközök és az internetelérésre alkalmas okoseszközök használata kizárólag akkor

lehetséges, ha a birtoklásra és használatra vonatkozó engedélyezést az igazgató vagy a

pedagógus a tanulmányi rendszerben, elvégezte azzal, hogy rögzíti

a) a birtoklás és a használat célját,

b) az engedély érvényességének időtartamát (tanóra, foglalkozás, tanítási év), továbbá

c) a birtokolható tárgyat.

A tiltott tárgyak körét a 175/2003. (X.28.) Kormányrendelet és más jogszabályok határozzák

meg (pl. fegyver, kés, dohányáru, kábítószer, alkohol, stb.) A tiltott tárgyat az intézménybe

érkezéskor a tanulónak azonnal le kell adnia az iskolaőrnek, aki azt a tanítás végét követően

visszaadja a tanulónak, ha annak birtoklását jogszabály nem zárja ki. Ennek elhelyezése az

igazgatói iroda páncélszerkényében történik. A tizennyolcadik életévét be nem töltött személy

részére nem értékesíthető termékek (pl. dohányáru, alkohol, stb.) esetében a tanítás végén a

tiltott tárgyat a szülő számára kell visszaadni. Ha a szülő a tanítás végén nem jelenik meg az

intézményben, akkor három napon belül a KRÉTA rendszerben fel kell venni vele a kapcsolatot

a tiltott tárgy visszaszolgáltatása érdekében. Ha kétséget kizáróan megállapítható, hogy a tiltott

tárgy tulajdonosa harmadik személy, akkor a tárgyat a harmadik személynek kell visszaadni.

Ha a tanuló tiltott tárgyat vagy a használatában korlátozott tárgyat engedély nélkül birtokában

tartja a tanítás időtartama alatt, azt a tanulótól a pedagógus azonnal átveszi és a tanítási óra

végén átadja azt a telekommunikációs eszközök átvételét és tárolását biztosító pedagógiai

asszisztens számára. A tiltott tárgy tanítási idő alatt történő birtoklása súlyos fegyelmi

vétségnek számít.

A tanulói jogviszonyból származó tanulói jogok és kötelezettségek teljesítéséhez nem

szükséges dolgok iskolába történő bevitelére vonatkozóan a tanulónak be kell tartani az alábbi

előírásokat.

1. Korlátozással vihetők az iskolába egyedi értéket képviselő dolgok, különösen az ékszerek. A

tanulóknak piercingviselés általános iskolás korban balesetveszélyes, felelősségét a szülő

vállalja, amennyibben engedélyezi.

2. Nem vihetők az iskolába olyan eszközök, melyekkel a tanulók saját, egymás, valamint az

iskola dolgozóinak testi épségét veszélyeztetik, illetve balesetet okozhatnak.

3. Nem vihető az iskolába olyan dolog, mely alkalmas arra, hogy a tanórát, a tanítás rendjét

megzavarja. Ha a tanuló az óra menetét, a tanítás rendjét megzavarja, tőle a tanítás idejére

elvehető a munkát zavaró, nem engedélyezett tárgy, dolog (a tárgyat a pedagógus a tanítás után

köteles visszaadni a tanulónak).

4. Testnevelés órára nem vihető be semmilyen, a testneveléshez nem szükséges dolog, eszköz,

valamint a balesetvédelmi, illetve a védő-óvó intézkedések szempontjából tiltott eszköz: pl.:

nyaklánc, óra, gyűrű, stb. A tanuló a testnevelési órák ideje alatt a pedagógus felügyeletére

bízhatja azokat az értéktárgyait, melyekre a testnevelés órák alatt felügyelni nem tud. Az iskola

csak azokért a tárgyakért vállal felelősséget, melyeket a diákok a tanóra megkezdése előtt az

iskola dolgozói részére (pedagógus, iskolaőr stb.) megőrzésre átadnak.

5. Amennyiben a tanuló a Házirendben foglaltakat figyelmen kívül hagyva hoz be dolgokat az

iskolába, az iskola a keletkezett kárért nem felel.

Az intézmény elhagyása a tanítási idő alatt

A tanulók a tanítási idő alatt (amíg aznap a tanítás számukra be nem fejeződik) az iskola

területét nem hagyhatják el.

A kilépést kivételes esetben az igazgató, az igazgató távolléte esetén az osztályfőnök írásban

engedélyezheti.

A tanuló köteles a „hetes” beosztással járó feladatok ellátására

A hetest az osztályfőnök jelöli ki. A hetes:

- felel az osztály rendjéért, különösen a tanórákra való becsengetést követően addig,

amíg a tanár meg nem érkezik. Ha a tanár 10 perc elteltével sem érkezik meg, értesíti

az iskolaigazgatót, vagy a nevelői szobában éppen tartózkodó pedagógust.

- feladata:

- a tanórák előtt és után az osztályterem rendjének ellenőrzése,

- a rend megtartása,

- a tábla letörlése,

- a kréta biztosítása,

- a tanterem szellőztetése,

- az osztály tisztaságának megtartása, a szemét összeszedetése, a védő-óvó

intézkedések betartatása.

A hetes – feladatokkal kapcsolatos – utasításai, kérései a többi tanuló számára kötelezőek.

Eljárás, ha a tanulón az iskolában való tartózkodása idején betegség jelei mutatkoznak

1. Amennyiben a tanuló magán a betegség, rosszullét tüneteit észleli, haladéktalanul köteles

jelezni a tanórát tartó pedagógusnak, aki a tanuló állapotáról tájékoztatja az igazgatót és az

osztályfőnököt

2. Amennyiben a pedagógus a tanulón a betegség, rosszullét tüneteit észleli, haladéktalanul

köteles jelezni a tényt az igazgatónak és az osztályfőnöknek.

3. Az osztályfőnök a tanuló betegségének gyanúja esetén megteszi a szükséges

intézkedéseket, pl.:

- indokolt esetben elkülöníti a tanulót a többi tanulótól úgy, hogy a tanuló felügyelete

biztosított legyen és értesíti a gyermek szüleit annak állapotáról, különleges esetben az

iskola védőnőjét

A közösségellenes cselekmények megelőzésének, kivizsgálásának és elbírálásának elvei

Közösségellenes cselekedet: Ha a tanuló az iskola pedagógusa vagy más alkalmazottja ellen

irányuló közösségellenes cselekményt követ el vagy azzal fenyegetődzik, ha az iskolai,

közösségi együttélés szabályaival alapvetően ellentétes magatartást tanúsít, amely sérti az

iskola helyi normáit és a nevelési-oktatási folyamatban résztvevő tanulók és pedagógusok

alapvető érdekeit.

Ha a tanuló által elkövetett közösségellenes magatartás vagy az azzal történő fenyegetés

büntetőjogi felelősség hatálya alá tartozik, a szükséges hatósági bejelentést haladéktalanul be

kell nyújtani. Ha a közösségellenes magatartás fegyelmi eljárás hatálya alá tartozik, a fegyelmi

eljárást a tudomásszerzéstől számított nyolc napon belül meg kell indítani.

Ha a közösségellenes magatartás vagy az azzal történő fenyegetés nem minősül

szabálysértésnek vagy bűncselekménynek, akkor a szükséges teendők:

Az intézmény igazgatója a cselekményről szóló tudomásszerzéstől számított öt napon belül

vizsgálatot kezdeményez a közösségellenes magatartást vagy az azzal történő fenyegetést

vélhetően megvalósító tanuló ellen, amelybe bevonja a tanuló szüleit.

A vizsgálat lefolytatását kivizsgáló bizottság tevékenysége:

Az intézmény igazgatója háromfős bizottságot hoz létre, amelyet maga vezet. A vizsgálat

alapján a bizottságnak meg kell ítélnie, hogy cselekedetével a tanuló megvalósította-e a

közösségellenes magatartást vagy az azzal történő fenyegetést. A vizsgálatban a bizottságnak

meg kell állapítania, hogy az elkövetett cselekmény büntetőjogi vagy fegyelmi eljárás hatálya

alá tartozik-e vagy sem. A vizsgálatnak és az alkalmazandó intézkedéseknek a további hasonló

cselekedetek megelőzését, valamint a közösségellenes magatartást megvalósító tanuló

elszigetelését, az iskolai közvélemény elítélő motivációját kell szolgálniuk.

Az elbírálás elveiről: Az elbíráláskor figyelembe kell venni, hogy a cselekmény milyen

mértékben veszélyezteti az iskolaközösség vagy osztályközösség működését, az iskolai nevelő-

oktató munka nyugodt folytatásának feltételeit, milyen tanulói, pedagógusi, munkavállalói

körre jelent fenyegetést, milyen mértékben áll szemben a szokásos társadalmi, iskolai

kommunikációs eljárásokkal, valamint a helyi szokásrenddel.

IV. Záradék

A házirendet, annak módosítását a nevelőtestület fogadja el. (Nkt. 70. § (2)/g)

A Szülői Szervezet és a DÖK véleményezési jogot gyakorol. (Nkt. 48. § (4)/t)

A házirend az igazgató jóváhagyásával válik érvényessé.

A módosításból adódó többletköltség esetén a fenntartó egyetértését ki kell kérni.

A házirendet az iskolai diákönkormányzat 2024.09.02-én tartott ülésén véleményezte és

elfogadásra javasolta.

Csobaj, 2024.09.02.

…………………………..

DÖK segítő pedagógus

A házirendet a szülői munkaközösség véleményezte és elfogadásra javasolta.

Csobaj, 2024.09.02.

……………………………..

SZM elnök

A házirendet a nevelőtestület 2024.09.02-án megtartott értekezletén elfogadta.

Csobaj, 2024.09.02.

Lovászné Szentesi Piroska Szabadka Bertalanné

nevelőtestület képviselője igazgató

A fenntartó ellenőrzi a Házirendet. (NKT. 83. § (2)/i)

A fenntartó egyetértési jogát gyakorolta (NKT. 32. § (1)/i)

Kelt.: Szerencs, 2024………………….

.............................................

Szabó Árpád

tankerületi igazgató

I.melléklet

Csobaji Általános Iskola

OSZTÁLYFŐNÖKI

MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE

2024/2025

Csobaj, 2023.09.10.

Készítette: Lovászné Szentesi Piroska

munkaközösség vezető

Jóváhagyom: PH.

Szabadka Bertalanné

igazgató

Az osztályfőnöki munkaközösség

Az osztályfőnökök az iskolai nevelőmunka központi szereplői, irányítói, összehangolói.

Tanulóink személyiségének sokoldalú fejlesztését tervszerűen kialakított nevelési rendszerrel,

egymásra épített nevelési tartalmakkal valósítják meg. Iskolai és intézményen kívüli

programok szervezésével lehetőséget teremtenek diákjaik megismeréséhez, formálásához,

osztályuk közösségi arculatának kialakításához.

A közösség feladatai:

- Az osztályfőnökök tevékenységének összehangolása.

- Közvetlen nevelőmunka.

- Az intézményi célok megvalósulásának segítése, támogatása.

- Ügyviteli, adminisztrációs teendők ellátása.

Kapcsolatok:

alsóban tanító pedagógusok, diákönkormányzat, pedagógiai szakszolgálat, nevelési

tanácsadó, szülői szervezet, okmányiroda, orvosi, védőnői és fogászati ellátást végzők,

rendőrség, önkormányzatok, kistérségi társulás, gyermek és ifjúságvédelmi felelősök,

egyházak, munkaügyi központ.

Állandó tevékenységek:

- Kapcsolattartás az osztályban tanító kollégákkal.

- Iskolai műsorok összeállítása.

- Szülői értekezletek, fogadóórák, tájékoztatás.

- Osztálykirándulások szervezése.

- Orvosi vizsgálatok, oltások lebonyolításának segítése.

- Részvétel a reggeli, délelőtti és autóbuszhoz kísérési ügyeletben

- A 8. osztályosok továbbtanulásával kapcsolatosan az osztályfőnök segítése.

- Továbbképzés, folyamatos önképzés.

-Havonkénti magatartás és szorgalom jegyek megbeszélése munkaközösségi értekezleten.

Főbb feladataink a 2024/2025-ös tanévben:

•A pedagógusok új életpályájáról szóló 2023. évi LII. törvény, rövidítésben Púétv.

•A pedagógusok új életpályájáról szóló 2023. évi LII. törvény végrehajtásáról szóló 401/2023.

(VIII.30.) Korm. rendelet, rövidítésben Vhr., valamint

•A pedagógusok teljesítményértékeléséről szóló 18/2024. (IV.4.) BM rendelet, a

továbbiakban Rendelet

figyelembevételével a TÉR bevezetése, szabályzat kidolgozása

 -Pedagógiai Program, Házirend, Munkaterv véleményezése, feladatmegosztásra

javaslattétel

 A TÉR feladatokban a munkaközösségvezető felkérhető a pedagógus

teljesítményértékelésében közreműködőként.

 Munkaközösségi értekezleten megbeszélni, értelmezni TÉR szempontrendszer

Általános Iskola pedagógus részére dokumentumot.(mellékletben csatolva)

 A pedagógusok tevékenységének támogató segítése a TÉR vállalt egyéni

célkitűzéseiben

 Pedagógiai asszisztensek által készített havi önértékelések megbeszélése

 A pedagógusok évi 3 db óralátogatásának támogatása, megbeszélése, szakmai

értékelése

 Iskolai programok koordinálása

 -A Nkt. tankötelezettségre vonatkozó rendelkezéseinek betartatása, a pontos iskolába

járás stabilizálása.

 -A családlátogatások lebonyolítása, felszólítások és feljelentések megfelelő

adminisztrálása, szankcionálása a szülő felé.

 -Esetjelzések továbbítása a Családsegítő- és Gyermekjóléti Szolgálat felé a

gyermekvédelmi felelős segítségével.

 -A tanórák fegyelmének stabilizálása, a fegyelmi helyzet javítása.

 Az éves feladatok, programok az átdolgozott Házirend ismertetése, tudatosítása a

szülőkkel és a diákokkal.

 A felszerelések biztosítása, azok folyamatos ellenőrzése.

 A Házirend következetes betartatása, a programok rendjének felügyelete, ellenőrzése.

 Az esztétikus környezet kialakítása.

 A tantermek rendjének, tisztaságának megőrzése.

 Hagyományőrző rendezvényeink, programjaink megszervezése, lebonyolítása.

 Az osztályok közötti tanulmányi verseny beindítása, folyamatos figyelése.

 Az osztályban tanítók véleménye alapján a magatartás és szorgalom értékelése minden

hónap 10. napjáig.

 Rendszeres és alkalmi korrepetálás, felzárkóztatás az arra rászoruló tanulók számára.

 A tanulók felkészítése a kompetenciamérésre.

 Művészeti oktatással kapcsolatos szervezési feladatok ellátása.

 Tehetséggondozás, szakkörök felvételi előkészítők szervezése, lebonyolítása, a

könyvtár nyújtotta lehetőségek kihasználása.

 Lemorzsolódási mutató csökkentése érdekében felzárkóztató foglalkozások

szervezése.

 Határtalanul Programban, pályázatban a 7. évfolyamosok részvétele.

 Útravaló Ösztöndíjprogram szervezése, jelentkezések beadása.

 Tanulmányi versenyekre felkészítés, részvétel a versenyeken, versenynaptár alapján.

 Folyamatos kapcsolattartás a szülőkkel (tájékoztató füzet alsó tagozaton, fogadóóra,

szülői értekezlet,).

 Pontos naplóvezetés, adminisztráció az e-KRETA rendszerben

 A tanulók szabadidős programjainak szervezése, figyelemmel kísérése.

 Egészségnevelési program folytatása a felső tagozaton, együttműködve az

egészségügy helyi szereplőivel és a Nevelési Tanácsadóval.

 Élménytáborok pályázatainak elkészítése

Feladataink havi bontásban

AUGUSZTUS

- munkaközösségi megbeszélés

- az éves terv elkészítése

SZEPTEMBER

- Házirend átdolgozása, Tűz- és balesetvédelemmel kapcsolatos tájékoztatás

- Tűzriadó megtartása

- naplók, törzskönyvek kitöltése

- tanmenetek leadása, ellenőrzése, jóváhagyatása

- szakkörök, foglalkozások ismertetése

- szülői nyilatkozatok bekérése

- osztálydekoráció, faliújságok gondozása

- szülői értekezletek megtartása

- útravalós pályázatok beadása 7-8-o.

- határontúli pályázatra való felkészülés 7.o.

OKTÓBER

-Szeptemberi magatartás és szorgalom jegyek megbeszélése

- A zene mindenkié-Zenei világnap

- megemlékezés az Aradi Vértanuk Napjáról

- ünnepi műsor: Megemlékezés az ’56-os forradalomról

NOVEMBER

-Októberi magatartás és szorgalom jegyek megbeszélése

- színházlátogatás

- adventi ünnepségek

DECEMBER

-Novemberi magatartás és szorgalom jegyek megbeszélése

- Mikulás napi mulatságok

- Karácsonyi ünnepség

JANUÁR

- 1. félév vége

- osztályozó értekezlet

- félévi értékelések kiosztása

- szülői értekezletek tartása

- A magyar kultúra Napja 01.22.

FEBRUÁR

-Januári magatartás és szorgalom jegyek megbeszélése

- készülődés a farsangra

- Bálint nap-Valentin nap (02.14.DÖK, munkaközösség vezetők)

- farsangi bál

- A kommunista diktatúra áldozatainak emléknapja 02.25.

- rendkívüli szülői értekezlet: továbbtanulás 8.o.

MÁRCIUS

-Februári magatartás és szorgalom jegyek megbeszélése

- ünnepi műsor: Az 1848-as forradalom ünnepe

- tavaszi túra

- színházlátogatás

- motivációs tervek teljesültségének mérése

ÁPRILIS

-Márciusi magatartás és szorgalom jegyek megbeszélése

- költészet napja, szavalóverseny

- alsó tagozatosok látogatása a felső tagozaton

- A holokauszt áldozatainak emléknapja 04.16.

- fokozott készülés a kompetenciamérésre

MÁJUS

-Áprilisi magatartás és szorgalom jegyek megbeszélése

- anyák napja fakultatív

- bukásra álló tanulók értesítése

- madarak és fák napja (05.09. osztályfőnökök)

- kirándulások előkészítése

- Országos Kompetenciamérés

- gyermeknap

JÚNIUS

-Májusi, júniusi magatartás és szorgalom jegyek megbeszélése

- jutalomkönyvek vásárlása

- osztályozó értekezlet

- kirándulások

- ballagási ünnepségszervezése, lebonyolítása

- tanévégi beszámoló elkészítése, leadása

- tanévzáró ünnepség

-táborozások: élménytáborok, napközis tábor

I.Melléklet

Szempontrendszer TÉR Csobaji Általános Iskola

Általános iskola (Pedagógus) - Általános iskola

1. Pedagógiai munka minősége, eredményessége, hatékonysága (28 pont)

1.1. A) A tanulói kompetenciamérési eredmények alakulása (amennyiben a tanulók a

kompetenciamérésben részt vesznek) B) A kizárólag sajátos nevelési igényű tanulókat nevelő-

oktató iskolák esetében, amennyiben a tanulók a kompetenciamérésben nem vesznek részt, az

A) ponttól eltérően: Egyéni és csoportos fejlesztési eredmények (16 pont)

Értékelési szempont leírása:

A) Az adott tanévi kompetencia mérési eredményeket az azt megelőző mérési eredményeihez

képest kell vizsgálni, amelyek elérhetők az OH intézményi gyorsvisszajelző felületén.

Amennyiben az értékelt pedagógus több, mérési eredménnyel is rendelkező tanulócsoportban

tanít, csoportonként kell a fejlődést értékelni és ezek együttese alapján kell a pontszámot

meghatározni. Amennyiben a pedagógus tevékenysége nem érinti a tanulók

kompetenciamérését, akkor a további három kapcsolódó részterület tényezői alapján kell ezen

részterület pontszámát meghatározni. B) Az egyéni és csoportszintű fejlesztés dokumentumai

(fejlesztési tervek, tanulói munkák, egyéni fejlődés értékelése).

1.2. Intézményi statisztikák, tanulóra kereshető adatok változásainak iránya (4 pont)

Értékelési szempont leírása:

A pedagógus által tanított tanulók/csoportok félévi, év végi tantárgyi statisztikái,

lemorzsolódással veszélyeztetett jelzőrendszeri mutatói alapján kell meghatározni, hogy ezek

jók és/vagy javuló tendenciát mutatnak, vagy csökkenő, vagy stagnáló értéket, és a

továbbtanulási mutatók kedvezően alakulnak-e. Az értékelésnél azt is figyelembe kell venni,

hogy a tanulói eredményesség statisztikai mutatóira a pedagógustól független tényezők is

hatással lehetnek (pl. egészségi és/vagy pszichés állapot változása).

1.3. Korszerű, innovatív pedagógiai módszerek, eszközök, tanulásszervezési eljárások tanórai

alkalmazása, a vonatkozó irányelvek alkalmazása (6 pont)

Értékelési szempont leírása:

A pedagógus a tanóráin rendszeresen alkalmazza a digitális eszközöket és a digitális

tananyagtartalmakat. Élményalapú, interaktív munkaszervezési és értékelési módszereket

alkalmaz (pl. csoportmunka, projektfeladat, folyamatba ágyazott értékelés,), fejleszti a

mérlegelő gondolkodási készségeket, erősíti a tantárgyak, műveltségi területek közötti

tantárgyközi kapcsolódásokat erősíti. Egyénre szabottan és céltudatosan fejleszti a tanulók

készségeit, a sajátos nevelési igényű, illetve beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel

küzdő tanulók számára differenciált ellátást biztosít.

1.4. Díjak, elismerések, kutatási eredmények, publikációk, mesterprogram, kutató tanári

program megvalósítása és ezek hasznosulása az iskola életében (2 pont)

Értékelési szempont leírása:

Rendelkezik a pedagógiai munkája eredményességét bizonyító, az intézmény által alapított és/

vagy helyi, települési, tankerületi vagy egyéb állami díjakkal, elismerésekkel.

Mesterpedagógus és kutató tanári programjával, kutatási eredményeivel, publikációkkal

hozzájárul az intézményi, vagy tágabb értelemben (helyi, regionális, országos szinten) a

pedagógiai munka minőségének fejlesztéséhez.

2. Feladatvállalás mennyiségi mutatói (12 pont)

2.1. Éves tartalmi tervezés, napi tervezés (3 pont)

Értékelési szempont leírása:

Az adott tanulócsoport jellemzőinek ismerete alapján a tanulócsoport és az egyes tanulók

eltérő képességeire, szociokulturális helyzetére figyelemmel készít tanmenetet, foglalkozási

tervet. Óráira felkészül, témavázlatot és/vagy óratervet készít, és ezek ütemezése alapján

halad a tanítással, óravezetése, napi szakmai tevékenysége tervszerűen felépített. (Több

tantárgy tanítása esetén több pont.)

2.2. Többletfeladatok, különböző megbízások vállalása (3 pont)

Értékelési szempont leírása:

Osztályfőnök, munkaközösség-vezető, DÖK munkáját segítő pedagógus, ÖTM tagja, eseti

vagy állandó munkacsoport tagja, pályázatfigyelő, pályázatíró, mentorálja a végzős

hallgatókat/gyakornokot, mesterpedagógusként, kutatótanárként intézményfejlesztési

feladatokat vállal, támogatja az intézmény, a pedagógusok munkáját. (Több megbízatás esetén

több pont.)

2.3. Az intézményen belüli szabadidős programok szervezése (3 pont)

Értékelési szempont leírása:

Iskolai szabadidős programokat szervez és/vagy megvalósításában aktívan részt vesz tanulói

közösségével, azokat dokumentálja (forgatókönyv, beszámoló, elégedettségmérés/értékelés

stb.). Az intézményi hagyományok ápolásában tevékenyen vesz részt.

2.4. Az intézményen kívüli programokban való részvétel (projektek, táborok, tanulmányi

utak, múzeum- színházlátogatás stb.) (3 pont)

Értékelési szempont leírása:

Iskolán kívüli programokat kezdeményez, szervez, tájékoztatja a tanulókat az iskolán kívüli

programokról. Önálló feladatot vállal a programok megvalósítása során, vagy a programok

megvalósításában aktívan részt vesz.

3. Munkavégzés megbízhatósága, határidők betartása (8 pont)

3.1. A pedagógus szabály- és normakövető magatartása (2 pont)

Értékelési szempont leírása:

A pedagógus foglalkoztatással kapcsolatos irányadó ágazati jogszabályokban rá vonatkozó

rendelkezéseket ismeri és követi, az SZMSZ és Házirend szabályait, a munkaköri leírásában

foglaltakat maradéktalanul betartja. A tanügyi dokumentumokkal, vizsgákkal összefüggő

adminisztrációs feladatokat - a feladatköréhez kapcsolódóan - szakszerűen, pontosan,

határidőre elvégzi.

3.2. Haladási napló vezetése (3 pont)

Értékelési szempont leírása:

Az e- naplóban tantárgyához, foglalkozásaihoz kapcsolódóan naprakészen vezeti az

előrehaladást, illetve a tanulók késését, hiányzását.

3.3. A tanulók értékelésével összefüggő adminisztrációs tevékenység (3 pont)

Értékelési szempont leírása:

Szóbeli, írásbeli és egyéb a tanuló által készített produktumokat folyamatosan, az intézményi

belső szabályzókban meghatározott időtartamon belül értékeli, a tanulóknak megfelelő számú

érdemjegyet, értékelést ad/ szöveges értékelését az előírt módon vezeti.

4. Kommunikáció, együttműködés (6 pont)

4.1. Nevelőtestületi, szakmai munkaközösségi tevékenységekben való részvétel,

együttműködés szakmai partnerekkel (3 pont)

Értékelési szempont leírása:

Konstruktív, építő jelleggel részt vesz a nevelőtestületi értekezleteken, hozzászólásokkal,

pedagógiai jellegű előadások tartásával (pl. nevelési értekezleten) segíti a testület munkáját.

Aktívan közreműködik a szakmai munkaközössége éves programjainak tervezésében,

szervezésében, megvalósításában, értékelésében. Törekszik arra, hogy naprakész

információval rendelkezzen, az információk átadásában és fogadásában mindig szakszerű és

objektív. Munkavégzése során kezdeményezően együttműködik a pedagógustársaival,

szakmai partnerekkel (pl. iskolapszichológus, pedagógiai szakszolgálat munkatársai, szociális

segítő, iskolaorvos, családsegítő stb.). Nyitottság, szakmai kihívások megoldásában való

aktivitás jellemzi.

4.2. Kapcsolattartás és kommunikáció a szülőkkel/törvényes képviselőkkel (3 pont)

Értékelési szempont leírása:

A szülői értekezleteket, fogadó órákat hiánytalanul megtartja. A szülőket/törvényes

képviselőket igény szerint szakszerűen, közérthetően és objektíven tájékoztatja, velük a

folyamatos együttműködésre való törekvés jellemzi.

5. Tehetséggondozás, felzárkóztatás, esélyteremtés (8 pont)

5.1. Tehetséges tanulókkal való foglalkozás

Értékelési szempont leírása:

Részt vesz a kiemelten tehetséges tanulók, illetve a kettős különlegességű (sajátos nevelési

igényű, vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő kiemelten tehetséges

tanulók) azonosításában. Tanóráin differenciál. Iskolai tanulmányi, sport, kulturális

versenyeket szervez és bonyolít le, felkészíti a tanulókat az iskolai és iskolán kívüli

versenyekre. Tanítványai eredményesen szerepelnek tanulmányi, művészeti és egyéb

versenyeken, koncerteken.

5.2. Felzárkóztatásra szoruló tanulók fejlesztése

Értékelési szempont leírása:

A gyermekek, tanulók közötti egyéni különbségek figyelembevételével differenciált

munkaformákat, tanulásszervezési eljárásokat alkalmaz. Egyéni fejlesztést végez,

korrepetálást tart. Figyelemmel van az SNI illetve BTMN tanulók egyedi igényeire.

5.3. Gyermekvédelmi megsegítést igénylő tanulókkal való foglalkozás

Értékelési szempont leírása:

Lemorzsolódással veszélyeztetett, gyengén teljesítő tanulók arányának csökkentése

érdekében, valamint a tanulói hiányzások, késések mennyiségének csökkentése érdekében és

a veszélyeztetett tanulók arányának csökkentése érdekében tett pedagógiai aktivitások,

intézkedések.

5.4. Továbbtanulás, pályaorientáció segítése

Értékelési szempont leírása:

Személyes beszélgetéssel, tanácsadással, pályaorientációs foglalkozások szervezésével segíti,

hogy a tanulók érdeklődésüknek és képességeiknek megfelelő szakmát, hivatást, életpályát

válasszanak. Iskolán kívüli pályaorientációs programokat, nyílt napokat ajánl, hogy

megkönnyítse a pályaválasztást, intézményválasztást, továbbtanulást.

6. Motiváció, elkötelezettség, etikus magatartás (6 pont)

6.1. Motiváció, elkötelezettség (2 pont)

Értékelési szempont leírása:

Szakmai tudását folyamatos megújítja, módszertani kultúráját fejleszti, beépíti a mindennapi

pedagógiai gyakorlatba. Fontos számára az erősségeinek és fejleszthető területeinek

önértékeléssel történő rendszeres meghatározása. Elkötelezett az intézmény küldetése, céljai

és a pedagógiai program iránt, a megvalósításban kezdeményező szerepet vállal.

6.2. A szervezet képviselete (2 pont)

Értékelési szempont leírása:

Külső és belső fórumokon, programokon eredményesen képviseli és menedzseli az intézmény

érdekeit, öregbíti az intézmény jó hírnevét.

6.3. Etikus magatartás (2 pont)

Értékelési szempont leírása:

A rá vonatkozó pedagógus etikai szabályok szerinti normákat követi, betartja.

7. Egyedi intézményi értékelési szempont (8 pont)

Értékelési szempont leírása:

Lemorzsolódással veszélyeztetett, gyengén teljesítő tanulók arányának ~, valamint a tanulói

hiányzások, késések mennyiségének ~, és a veszélyeztetett tanulók arányának csökkentése

érdekében együttműködik a szülőkkel, családsegítő szolgálattal, ezeket megfelelő módon

dokumentálja.

II.melléklet: Diákönkormányzat

A CSOBAJI ÁLTALÁNOS ISKOLA

DIÁKÖNKORMÁNYZATÁNAK

2024/2025. ÉVI MUNKATERVE

A DIÁKÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐI:

4.o.: Horváth Izabella Noémi – Vadászi Bence Balázs

5.o.: Bancsók Viktória Tímea – Vadászi Levente

6.o.: Lakatos Arabella Georgina – Vaskó Rikárdó Gábor

7.o.: Takács Lívia Barbara – Horváth Dzsasztin Róbert

8.o.: Rézműves Ivett– Vadászi Hanna

A DIÁKÖNKORMÁNYZAT GYERMEK VEZETŐJE: Rézműves Ivett

HELYETTESEI: Novák Rebeka Laura - faliújságfelelős

Kovács Gábor - sportfelelős

A DIÁKÖNKORMÁNYZATOT SEGÍTŐ TANÁR: Kurucz Ágnes Éva - szaktanár

A DIÁKÖNKORMÁNYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

I. A diákönkormányzat célja, feladata:

1. A diákönkormányzat feladata, hogy tagjainak érdekeit képviselje, az érintett tanulók

érdekében eljárjon.

2. A tanulói jogok és kötelességek érvényre juttatásával hozzájárul a tanulók

önmegvalósításához.

3. Tartalmassá és emlékezetessé teszi az általános iskolai diákéveket.

4. Elősegíti és erősíti a tanuláshoz való pozitív viszony kialakulását.

5. Elősegíti az alapvető viselkedési módok megismerését és alkalmazását.

6. Iskolai rendezvények szervezése: sport délutánok, bálok, mulatságok, jótékonysági

akciók.

7. Kommunikáció az iskola vezetőségével.

8. Az iskolai környezet javítása.

II. Döntési hatáskörök

- A diákönkormányzati tájékoztatási rendszerről.

- Saját működésének kérdéseiről, hatáskörei gyakorlásáról és a működéshez biztosított

anyagi eszközök felhasználásáról.

- Tanítás nélküli egy munkanapról, a gyermeknapi programról.

III. Egyetértési jog

- Az iskolai házirend elfogadásáról és módosításáról.

IV. A diákönkormányzat tagjai

1. A diákönkormányzatot az osztályokhoz, mint tanulóközösséghez tartozó tanulók

alkotják. A diákönkormányzat tagjai lehetnek az iskolával tanulói jogviszonyban

álló, a diákönkormányzat vezető szerveinek választásában résztvevő tanulók.

2. A diákönkormányzat minden tagjának joga a tisztségviselők megválasztásában részt

venni, mint választható és választó személy.

3. A diákönkormányzat minden tagjának joga a diákönkormányzat bármely vezetőségi

tagjához kérdést intézni, és arra érdemleges választ kapni.

V. A diákönkormányzat szervezeti felépítése és működése

1. Tanulóközösségek:

Az osztályközösségek demokratikus szavazással képviselőket választanak. Negyediktől

nyolcadik osztályig 2-2 fő vesz részt az iskolai diákönkormányzat munkájában. A

tanulóközösségek választott képviselői a tanulóközösségek érdekvédelmét, életének

szervezését látja el, az üléseket szükség szerint tartják. Munkájukról kötelesek folyamatosan

tájékoztatni az őket megválasztó tanulóközösséget.

2. A diákönkormányzat vezetősége:

Az iskolai diákönkormányzat vezetőségét a diákönkormányzat tagjai egyénileg titkos vagy

nyílt szavazással választják meg.

A diákönkormányzat vezetősége 3 főből áll. Munkájuk segítő tanár felügyeli

A következő tisztségviselőket választják meg:

- 1 elnök

- 2 elnökhelyettes

A diákvezető feladata az önkormányzat üléseinek az összehívása, előkészítése, levezetése, a

hozott döntések, határozatok végrehajtásának figyelemmel kísérése.

A DÖK üléseit havonta tartja. A DÖK ülései a személyi kérdések tárgyalását kivéve

nyilvánosak. A DÖK külön döntése alapján más ügyekben is tarthat zárt ülést. A DÖK döntéseit

szóban, egyszerű többséggel hozza. Külön döntés alapján a döntést titkos szavazással is meg

lehet hozni. A DÖK üléseiről rövid írásos feljegyzés készül.

A DÖK részt vesz a szabadidős, tanórán kívüli iskolai programok megszervezésében. Tagjain

keresztül tájékoztatja a tanulóközösségeket az igazgatóság tevékenységéről, döntéséről.

Elfogadja a diákönkormányzat éves munkatervét.

Rendelkezik a diákönkormányzat rendelkezésére álló pénzeszközök felett. Megbízatásának

lejárta előtt 3 héttel megszervezi az új DÖK megválasztását. Csatlakozhat más

diákönkormányzatokhoz, terület vagy országos szervezet létrehozására. A diákönkormányzat

kötelessége, hogy:

- személyi döntései, a szervezeti és működési szabályzat, valamint az éves munkaterv

elfogadása előtt kikérje az őt megválasztó tanulóközösségek, tanulók véleményét.

- évente egy alkalommal a tanulóközösségek tagjait összehívja és tájékoztassa a DÖK

által végzett munkáról.

3. Képviselet, kapcsolattartás:

A diákönkormányzatot az iskola igazgatóságával, a nevelőtestülettel való kapcsolattartásban,

tárgyalásban a diákönkormányzatot segítő nagykorú személy képviseli.

VI. Záró rendelkezések

1. A szervezeti és működési szabályzat módosítását a diákönkormányzat bármely tagja

kezdeményezheti.

2. A szervezeti és működési szabályzatot a tagok véleményének meghallgatásával a DÖK

fogadja el, majd a nevelőtestület jóváhagyása után lép érvénybe.

Ezt a szervezeti működési szabályzatot a diákönkormányzat 2024. 09. 06. napi ülésén fogadta

el, és a nevelőtestület 2024. 09. 06-án hagyta jóvá.

Csobaj, 2024. 09. 06.

………………………….. …………………….

……………………………

DÖK segítő tanár DÖK elnök igazgató

A Csobaji Általános Iskola diákönkormányzatának

2024/2025. évi munkaterve

Feladatok, célkitűzések:

Munkatervünk összeállításakor figyelembe vettük iskolánk Pedagógiai Programját,

Házirendjét, SZMSZ-t valamint a nevelőtestület 2024/2025. évi munkatervét,.

Alapvető feladataink:

1.) A tanítás – tanulás folyamatának segítése:

- személyes példamutatás (DT tag csak az lehet, aki elfogadja az iskola által kitűzött

tanítási és tanulási célokat)

- kiemelkedő teljesítményt nyújtó tanulók elismerésével (javaslatot teszünk az év legjobb

tanulója, sportolója, és közösségi embere címre)

- az oktatáshoz közvetlenül vagy közvetetten kapcsolódó vetélkedők, versenyek

megszervezésével.

2.) Az osztályközösségek, az ,,iskolaközösség” kialakítása, formálása:

Olyan iskolát szeretnénk, ahol az együttműködés és az összetartozás a domináns, ahová tanár,

diák jókedvvel lép be, örömmel és szívesen dolgozik együtt.

 Segítjük az osztályképviselőket, rajtuk keresztül az osztályok munkáját.

 A 2024/2025-ös tanév elejétől meghirdetjük az osztályok közötti

versenyt, melyben figyelemmel kísérjük az osztályok tanulmányi, iskola

szintű, közösségi kulturális munkáját, sport eredményeit, magatartását.

 Közös élményeket biztosító rendezvényeket szervezünk.

 Megóvjuk, formáljuk, szépítjük közvetlen környezetünket.

3.) Az iskola hagyományrendszerének ápolása:

Részt veszünk az iskolai ünnepségeken, munkaterv alapján közreműködünk azok

megszervezésében.

4.) Érdekegyeztetés, érdekérvényesítés, az iskolai élet fejlesztése érdekében:

Diákönkormányzatunk érdekképviseleti szerv, tevékenységünk a tanulókat érintő valamennyi

kérdésre kiterjed. Jogainkat és kötelességeinket a köznevelési törvény és a DSZMSZ

tartalmazza.

- Diákközgyűlést szervezünk

- A diáktanács havonta legalább egyszer ülésezik

- Építjük a saját közösségünket

- Saját munkákat rendszeresen értékeljük

5.) Iskolai szabadidős tevékenységek, lehetőségek biztosítása, szervezése:

- Javaslattétel a gyermekeket és ifjúságot érintő helyi döntések meghozatala előtt.

- Egészséges életmódra való ösztönzés.

- A másság és önmagunk elfogadására nevelés.

A 2024/2025-ös tanévben is nagy hangsúlyt fektetünk arra, hogy tanulóink szeretettel

gondoljanak iskolánkra.

Különböző programokat szervezünk a diákok részére, hogy ne csak a tanítási órákon, de azokon

kívül is jól érezzék magukat intézményünkben.

A közösség fejlesztését, az osztályok közötti jó viszonyt próbáljuk elősegíteni, fenntartani.

Célunk továbbá az, hogy minden diáknak, naprakész információi legyenek a DÖK-ös

faliújságon keresztül az iskolai programokról, a diákokat érintő rendezvényekről.

A diákképviselők minden hónapban egyszer üléseznek, valamint minden DÖK rendezvény

előtt összegyűlnek, hogy megbeszéljék az aktuális teendőket

Tervezett programjaink 2024/2025

Egész éves program: A “tisztaság fél egészség” szólásmondás szerint egészségünket szolgáljuk

azzal, ha tisztán tartjuk magunkat és környezetünket. Ezt a célt tűzi ki az éven az iskolánk

diákönkormányzata és a tanárok is. S így minden hónapban, értékeljük az osztályokat, s

többfordulós tisztasági versenyt szervez az osztályok között. Minden alkalommal a legtisztább

és legrendesebb osztályokat keressük.

Szeptember:

- Nyári élmények megbeszélése

- Alakuló ülés, feladatok kiadása

- DÖK faliújság készítése

- Mesehét

- Iskolai sportnap, tanár-diák foci/kirándulás

Október:

- Megemlékezés az aradi vértanúkról

- Őszi falevélgyűjtés

- Állatok világnapja

- „Minden, ami tök!” – „tökös” finomságok készítése

- Halloween-i diszkó

- DÖK-gyűlés

November:

- Márton napi vigadalom

- Jótékonysági ruhavásár

- DÖK-gyűlés

- 1. adventi gyertyagyújtás 11.25.

- Megemlékezés szeretteinkről

December:

- Adventi gyertyagyújtás 2., 3., 4.,

- Mikulás-napi klubdélután 12.06.

- Karácsonyfa díszítése

- DÖK-gyűlés

- Karácsonyi filmek megnézése

Január:

- A magyar kultúra napja -vetélkedő

- Téli sportolás, havas délután

- DÖK-gyűlés

- Féléves munka értékelése

Február:

- Valentin nap – „piros” nap

- Játékos sportvetélkedők

- Farsangi bál

- DÖK-gyűlés

Március:

- Nőnap

- Március 15. - tabló

- Kerékpáros ügyességi verseny

- Tanuljuk meg a KRESZ-szabályokat együtt!

- DÖK-gyűlés

- A víz világnapja 03.22. – „kék” nap

Április:

- Bolondok napi zenés mulatság

- Bohócöltöztető verseny

- DÖK-gyűlés

- A Magyar Költészet napja, olvasóverseny

- A Föld világnapja

Május:

- Anyák napja

- DÖK-gyűlés

- Madarak és fák napja

- Főzzünk a szabadban!

- Gyermeknap 05.24. , kirándulás

Június:

- Pedagógusnap

- Nemzeti összetartozás napja

- Ballagási díszítés

- DÖK-gyűlés: A tanév munkájának értékelése, terveink a jövőre

Csobaj, 2024. 09. 06.

……………………………....... …………………………….

DÖK segítő tanár DÖK diák elnök

Jóváhagyom:

Csobaj,2024.09.06.

……………………………..

Szabadka Bertalanné igazgató

Melléklet 3. egészségügyi munkaterv